4．下列實驗?zāi)苓_到預(yù)期目的是（　　）
A．木炭代替紅磷用燃燒法做實臉，測空氣中氧氣的體積分數(shù)
B．用托盤天平稱取8.5g的食鹽固體
C．用帶火星的木條檢驗二氧化碳是否集滿
D．用點燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

分析 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體；
托盤天平能夠精確到0.1g；
二氧化碳不能支持燃燒．

解答 解：A、木炭代替紅磷用燃燒法測空氣中氧氣的體積分數(shù)時，由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體，會導(dǎo)致水不能進入集氣瓶，從而導(dǎo)致不能測定空氣中氧氣的含量；
B、托盤天平能夠精確到0.1g，因此可以用用托盤天平稱取8.5g的食鹽固體；
C、二氧化碳不能支持燃燒，因此不能用帶火星的木條檢驗二氧化碳是否集滿；
D、二氧化碳不能支持燃燒，二氧化碳中混有的少量一氧化碳時，一氧化碳不能被點燃，因此不能用點燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳．
故選：B．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的氣體是氧氣
B．地殼中含量最多的元素是鋁元素
C．熔點最低的金屬是汞
D．人體中含量最多的金屬元素是鈉元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．寫出下列化學(xué)用語中“2”的含義：
（1）2H：氫原子的個數(shù)為2
（2）O2：1個氧分子中含有2個氧原子
（3）Mg2+：表示一個鎂離子帶兩個單位的正電荷
（4）2NO3-：硝酸根離子的個數(shù)為2
（5）2CO：一氧化碳分子的個數(shù)為2
（6）$\stackrel{+2}{Mg}$O：氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間后（假設(shè)樣品中雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量（g）2.122.082.042.04
（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）加熱t(yī)3時間后氯酸鉀是否完全反應(yīng)？是（填“是”或“否”）
（3）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量．
（4）求該樣品中氯酸鉀的純度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．金屬A和非金屬B可直接合成化合物AB，甲、乙、丙三人分別作A和B化合反應(yīng)的實驗，充分反應(yīng)時各人所用A和B的質(zhì)量不同，但總質(zhì)量都是9g．甲、乙所用A和B的質(zhì)量及三人得到化合物AB的質(zhì)量如表，請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
A的質(zhì)量B的質(zhì)量得到AB的質(zhì)量
甲7g2g6g
乙4g5g6g
丙5g4g7.5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行圖1研究．

【應(yīng)用研究】
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應(yīng)方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．
【制備研究】
（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和
氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實驗室檢驗X
氣體使用的試紙是濕潤紅色石蕊試紙．
【Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定】
工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計如圖2
裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應(yīng)不生成氣體）．
（3）裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣．設(shè)計的實驗步
驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C．計算碳酸鈉含量至少需要測定3（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)．根據(jù)制備反應(yīng)，分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因制備過程中未除凈的氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的．
【NaN3純度測定】
精確稱量0.140g　NaN3樣品，設(shè)計如圖裝置，測定其純度．已知2NaN3$\stackrel{M}{→}$3N2（NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應(yīng)中放出大量的熱．
（4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時間后，兩邊高度差不變（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（5）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是使錐形瓶傾斜．
（6）使用冷水冷凝的目的是除去生成的氣體中的水蒸氣．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)時，還需要進行的操作是調(diào)節(jié)量氣管使，兩側(cè)的液面保持水平．
（7）常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是A（填字母序號）．
A.100mL                B.1L                   C.2L
（8）計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是海水“制堿”的部分簡單流程．

（1）步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳．如果反過來，二氧化碳的吸收了會降低，這是因為氨鹽水顯堿性，更容易吸收二氧化碳．
（3）氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨，首先析出的物質(zhì)是碳酸氫鈉，原因是相同條件下，碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨的溶解度小．將氯化銨溶液和碳酸氫鈉固體分離的方法是過濾，濾液中的溶質(zhì)有氯化銨和碳酸氫鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．區(qū)分下列物質(zhì)的兩個設(shè)計方案都合理的是（　�。�
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)面粉和小蘇打硝酸銨和尿素一氧化碳和二氧化碳稀鹽酸和稀硫酸
第一方案分別加水溶解分別溶解于水，
觀察現(xiàn)象		分別通入澄清的石灰水分別滴加硝酸鋇溶液
第二方案分別加入食醋分別加熟石灰研磨觀察顏色分別取樣加水測溫度
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請回答下列問題．
（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸．
（2）鐵元素是人體必需的一種微量元素，食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血．
（3）多人在教室中進行學(xué)習(xí)時，不能長時間緊閉門窗的原因是學(xué)生們進行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，就會使人感覺精力不集中，甚至頭暈等．
（4）在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚兒呼吸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案