分析 (1)根據(jù)元素的分類以及離子符號的寫法來分析,根據(jù)人體需要的微量元素來分析;根據(jù)醋酸和碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)可產(chǎn)生氣體這一明顯現(xiàn)象考慮;
(2)根據(jù)基本實(shí)驗(yàn)操作的要求來分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一個化合物的分子和單質(zhì)分子經(jīng)過重新組合得到兩種新的化合物的分子的過程,單質(zhì)中元素化合價為0進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①該物質(zhì)中含有鉀、鈣、鈉三種金屬元素,鉀離子的符號為K+、鈣離子的符號為Ca2+、鈉離子的符號為Na+;故填:3;Na+(答案合理即可);
②碘元素是人體需要的微量元素之一,故填:碘元素或I;
③醋酸的主要成分是CH3COOH,它和碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),有氣體產(chǎn)生.故答案為:食醋或CH3COOH;
(2)A.取用液體時:①試劑瓶瓶口要緊挨試管口,防止液體流出;②標(biāo)簽向著手心,防止液體流出腐蝕標(biāo)簽;③瓶塞倒放桌面上,防止污染瓶塞,從而污染藥品,所以圖中操作錯誤;
B.根據(jù)托盤天平稱物時:左托盤放稱量物,右托盤放砝碼,因此稱量固體操作錯誤;
C.檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;圖中所示操作正確;
D.給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯誤.
故填:C;
(3)A.從圖示看出,該反應(yīng)中共有三種不同的小球,代表三種不同的原子,說明了該反應(yīng)中共有三種元素,故正確.
B.從圖示看出,反應(yīng)物中有一種是同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,經(jīng)過反應(yīng)后變成了化合物的分子,單質(zhì)中元素的化合價為0,所以該反應(yīng)中元素的化合價一定出現(xiàn)了改變,故錯誤;
C.甲是由兩種元素組成的純凈物,是化合物,乙是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),故正確;
D.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子,原子的重新組合成新分子,故正確.
故選B.
點(diǎn)評 此題是微觀模型考查題,認(rèn)真閱讀分析圖示,看懂每個圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 物質(zhì) | 除雜試劑 | 操作 |
A | CO2(CO) | O2 | 通入適量氧氣,點(diǎn)燃 |
B | KCl(MnO2) | H2O | 加入足量的水,充分溶解后過濾,濾液蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | Zn(Cu) | CuSO4溶液 | 滴加適量CuSO4溶液,反應(yīng)后過濾、洗滌 |
D | NaCl溶液(CaCl2) | CO2 | 通入適量的CO2,充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在燈泡中充入氮?dú),可以延長燈泡的使用壽命 | |
B. | 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,也不影響生成物的質(zhì)量 | |
C. | 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 | |
D. | 餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Al(NO3)3 | B. | Al2O3 | C. | Fe(NO3)3 | D. | CaSiO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲>乙 | B. | 乙>甲 | C. | 甲=乙 | D. | 無法比較 |
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