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(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______(填序號).
    A.實驗前未將橡膠管夾緊;     B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過量;    D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進(jìn)行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是______(填序號).
    A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了______定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______(填序號);
  a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
②若小劉進(jìn)行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是______;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中______儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>
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(1)①A、實驗前未將橡膠管夾緊,會使瓶內(nèi)的部分氧氣和其它氣體在紅磷燃燒時排出,等裝置冷卻后,使瓶內(nèi)的氣壓變得更小,從而使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的
1
5
,故正確;
B、實驗前導(dǎo)管中未加滿水,等裝置冷卻后,只能使流入瓶內(nèi)的水減少,而不能使流入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的
1
5
,故錯誤;
C、紅磷過量,只能使瓶內(nèi)的氧氣耗盡,不會使流入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的
1
5
,故錯誤;
D、氧氣未消耗完,只能使流入瓶內(nèi)水的體積小于瓶內(nèi)氣體體積的
1
5
,故錯誤.
故選A;
②使用A裝置時會有少量的五氧化二磷釋放到空氣中,污染空氣;B裝置始終密閉,因此能減少誤差;B裝置屬于微型裝置,因此能節(jié)約燃料;B裝置有比較精確的刻度,因此便于直接讀數(shù);
故選ABCD;
(2)①天平平衡,說明反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等,從而驗證了質(zhì)量守恒定律;化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量、元素種類、元素質(zhì)量一定不變,分子種類、物質(zhì)種類一定改變,分子數(shù)目可能改變;
故答案為:質(zhì)量守恒;abegh;
②由于白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,所以天平不平衡;
故答案為:白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大;
③碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,對于有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行,因此最好選擇錐形瓶、橡皮塞和注射器組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>故答案為:②④⑧.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?重慶三模)
(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的
15
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
A
A
(填序號).
    A.實驗前未將橡膠管夾緊;     B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過量;    D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進(jìn)行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是
ABCD
ABCD
(填序號).
    A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了
質(zhì)量守恒
質(zhì)量守恒
定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
abegh
abegh
(填序號);
  a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
②若小劉進(jìn)行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是
白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中
②④⑧
②④⑧
儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?常州)我國青海湖地區(qū)素有“夏天曬鹽,冬天撈堿”之說,其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物.小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品,并用如圖一套裝置對樣品進(jìn)行分析,根據(jù)量筒中收集到的液體的體積(相當(dāng)于二氧化碳的體積)來計算樣品中碳酸鈉的含量.(已知:HCl+NaHCO3═NaCl+CO2↑+H2O;CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很。

(1)在A和B兩套裝置中,哪一套裝置更合理
A
A
(選填“A”或“B”).
(2)準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是
取出導(dǎo)管,量筒平放,視線與溶液凹液面的最低處相切
取出導(dǎo)管,量筒平放,視線與溶液凹液面的最低處相切

(3)錐形瓶中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響?
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”).
(4)若實驗中用的鹽酸是濃鹽酸,則測得的樣品中碳酸鈉的含量與實際值相比會
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).
(5)在實驗過程中,對取用樣品的量的多少有一定要求,為什么?
因為樣品量太多會使液體外溢或氣體外逸導(dǎo)致測量不準(zhǔn);太少會導(dǎo)致氣體量太少,產(chǎn)生的氣壓不夠,造成較大誤差
因為樣品量太多會使液體外溢或氣體外逸導(dǎo)致測量不準(zhǔn);太少會導(dǎo)致氣體量太少,產(chǎn)生的氣壓不夠,造成較大誤差

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題


(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的數(shù)學(xué)公式,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______(填序號).
  A.實驗前未將橡膠管夾緊;   B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;  C.紅磷過量;  D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進(jìn)行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是______(填序號).
  A.防止空氣污染;    B.減少誤差;    C.節(jié)約燃料;    D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了______定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______(填序號);
a.原子種類  b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 e.元素種類 f.物質(zhì)種類 g.原子質(zhì)量 h.元素質(zhì)量
②若小劉進(jìn)行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是______;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中______儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年重慶一中中考化學(xué)三模試卷(解析版) 題型:解答題


(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______(填序號).
    A.實驗前未將橡膠管夾緊;     B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過量;    D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進(jìn)行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是______(填序號).
    A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了______定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______(填序號);
  a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
②若小劉進(jìn)行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是______;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中______儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />

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