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10．推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　�。�
A．氧化物中一定含有氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物
B．分子發(fā)生改變的變化一定是化學變化，則化學變化中分子一定發(fā)生改變
C．單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質
D．離子是帶電荷的微粒，則帶電荷的微粒一定是離子

分析 A、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素進行解答；
B、根據(jù)化學變化中分子的變化考慮．
C、根據(jù)單質是由一種元素組成的純凈物進行解答；
D、根據(jù)原子核帶電荷卻不是離子考慮；

解答 解：A、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，故錯誤．
B、在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以化學變化中分子可分，分子發(fā)生改變的變化一定有新的分子生成了，也就是說有新的物質生成了，所以屬于化學變化，故正確．
C、單質是含有一種元素的純凈物，也就是單質除要求元素的種類是一種外，還要求該物質必須是純凈物，所以由一種元素組成的物質不一定是單質，例如氧氣和臭氧的混合物中只有一種元素，但是它是混合物，故錯．
D、帶電荷的微粒不一定是離子，原子核帶正電荷，但不屬于離子，故D錯誤．
故選：B

點評 此題是一道多點知識的考查題，解題的關鍵是對每個知識點的理解與掌握，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)實驗要求，分析作答．

如圖是實驗室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問題：
（1）實驗室若用高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進的地方是在試管口塞一團棉花，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置是BC．
（3）某氣體既可以用裝置D收集又可以用E裝置收集，則該氣體具有的物理性質是不易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
B．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
C．魚能在水中生活，說明空氣中有部分氧氣溶于水中
D．氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖是用等質量的Mg和Fe與足量的稀硫酸反應產生氫氣的質量隨反應時間的變化關系曲線，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖，這四位同學描述的化學符號可能是（　　）
A．H2OB．HCNC．CuOD．O2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．利用化學模型是認識微觀世界的重要途徑．

（1）圖1為鎂原子和氯原子的結構示意圖，其中在化學反應中易得到電子趨向穩(wěn)定結構的是Cl，兩種元素形成的化合物的化學式為MgCl2．
（2）下列原子中，與鎂原子化學性質相似的原子是AC（填選項字母）．

（3）圖2為某反應前后物質的微觀示意圖．A、B、C、D四種物質中屬于氧化物的是H2O（填化學式）．列舉B物質的一種用途：供給呼吸、電焊、氣割等．
（4）A物質的化學式為NH3，其中數(shù)字“3”表示的意義是一個氨氣分子中含有3個氫原子．
（5）上述微觀反應圖示中，不發(fā)生改變的粒子是原子（填“分子”、“原子”或“離子”，下同），發(fā)生改變的粒子是分子．結合該圖分折化學反應的微觀實質是原子的重新結合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．堿的產量是衡量一個國家化學工業(yè)發(fā)展水平的重要指標．下面是實驗室摸擬侯氏制堿法生產原理的主要過程：
（1）20℃時，向濃氨水中通入足量的二氧化碳得到NH4HCO3飽和溶液；
②向NH4HCO3飽和溶液中加入食鹽細粒，并不斷攪拌，直到NaHCO3結晶析出完畢；
③將析出的晶體過濾，得到晶體和濾液，洗滌晶體，然后將晶體放在試管中充分加熱，得到Na2CO3，同時生成的CO2可循環(huán)利用；
④向③的濾液中加入食鹽細粒，析出NH4Cl晶體，過濾，得到NH4Cl．
（1）請寫出步驟②和③的化學方程式． ②：NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3↓； ③：2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）侯氏制堿法的優(yōu)點之一是所得的副產品氯化銨是一種氮肥．該化合物遇堿會生成有刺激性氣味的氣體NH3（寫化學式，下同），此氣體可使紫色石蕊試液變藍，以上反應現(xiàn)象可用于檢驗氯化銨中的陽離子．若要通過實驗區(qū)分氯化銨和另一種氮肥硝酸銨，常用的試劑是AgNO3溶液．
Ⅱ．侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去）．

實驗步驟如下：
①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②準確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質量為83.4g；
③準確稱得6.0g純堿樣品放入裝置B的廣口瓶中；
④打開裝置B的分液漏斗旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產生氣泡為止；
⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質量為85.6g．
試回答：
（1）鼓入空氣的目的是驅趕裝置中的氣體，使反應生成的二氧化碳氣體被D中堿石灰完全吸收，裝置A中試劑X最適宜選用氫氧化鈉溶液．
（2）若沒有C裝置，則會導致測定結果偏大 （填“偏大”或“偏小”）．
（3）E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳與水蒸氣被D中堿石灰吸收使測定結果偏大．
（4）請根據(jù)實驗中測得的有關數(shù)據(jù)，計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．（要求：寫出計算過程，結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，剛開始時活塞在刻度為10的位置上，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗．請完成實驗報告：
 實驗目的實驗現(xiàn)象實驗結論反應的文字表達式
測定空氣中氧氣的體積分數(shù)活塞最終停在刻度8，白磷著火燃燒的現(xiàn)象，產生黃色火焰，放出大量的熱，冒出濃厚的白煙空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．甲乙兩同學為了證明某無色、無味的混合氣體中是否存在CO2和H2O，分別設計了如下兩套實驗方案（溫馨提示：白色CuSO4粉末遇水會變藍色），小敏對兩位同學的方案進行了如下的評價，其中正確的是（　�。�
A．甲、乙兩方案都能證明原混合氣體中是否含有CO2和H2O
B．乙方案無法證明原混合氣體中是否含有H2O，只能證明是否含有CO2
C．甲方案無法證明原混合氣體中是否含有CO2，只能證明是否含有H2O
D．甲、乙兩種方案都無法證明原混合物中是否含有CO2和H2O

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