【題目】在學完氧氣的性質后,某校課外小組同學對鐵與氧氣的反應進行了更深入地研究。
(1)實驗1:在燃著的酒精上方抖落鐵粉,觀察到火星四射,如圖所示。
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉卻能在空氣中燃燒,由此說明在某些工業(yè)生產(chǎn)中將原料粉碎的目的是________。
②鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中能燃燒,其燃燒的化學反應方程式為________。
(2)實驗2:用排水法收集等量的氧氣作如下圖所示實驗,實驗中所用的3根鐵絲均從同1根長鐵絲上截取,并且長度相同。
實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 |
鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,較弱的是Ⅰ。 |
①若實驗中集氣瓶底部不預留少量水,則可能造成的結果是________。
②繞成螺旋狀的鐵絲比直鐵絲燃燒劇烈的原因是________。
A. 繞成螺旋狀的鐵絲著火點降低
B. 繞成螺旋狀的鐵絲與O2接觸面積大
C. 繞成螺旋狀的鐵絲能夠更好地聚熱,預熱效果好
(3)實驗3:用排水法收集等量的氧氣,取不同型號的鐵絲進行實驗(鐵絲的長度、繞成的螺旋圈數(shù)等相同)。
小資料:型號為304L、304、302鐵絲,含碳量分別約為 0.03%、0.08%、0.15%。
鐵絲種類 | 實驗現(xiàn)象 |
304L | 輕微火星四射 |
304 | 明顯的火星四射 |
302 | 劇烈的火星四射 |
由該實驗可得到的結論是________。
(4)對于鐵與氧氣的反應,你還想研究的問題是_________。
【答案】增大反應物接觸面積,加快反應速率 3Fe +2O2 Fe3O4 集氣瓶炸裂 C 其他條件相同時,鐵絲中含碳量越高,燃燒越劇烈 氧氣的濃度對鐵絲燃燒的影響(鐵絲的粗細對其燃燒的影響等)
【解析】
(1)鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉與氧氣的接觸面積增大;鐵與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,配平即可;
(2)根據(jù)鐵絲燃燒的生成物溫度很高、繞成螺旋狀的鐵絲的特點來分析;
(3)根據(jù)鐵絲的含碳量與鐵絲燃燒的現(xiàn)象來分析;
(4)根據(jù)影響鐵與氧氣反應的其他因素來分析。
(1)①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉與氧氣的接觸面積增大;
②鐵與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4;
(2)①鐵絲燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底,需要在集氣瓶底部放少量的水;
②繞成螺旋狀的鐵絲比直鐵絲燃燒劇烈的原因是繞成螺旋狀的鐵絲能夠更好地聚熱,預熱效果好;
(3)由實驗現(xiàn)象可知,在其他條件相同時,鐵絲中含碳量越高,燃燒越劇烈;
(4)對于鐵與氧氣的反應,氧氣的濃度、鐵絲的粗細可能對鐵絲的燃燒現(xiàn)象也會產(chǎn)生影響。
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【題目】乙酸(俗稱醋酸)是我們生活中常見的一種飽和脂肪酸,下表列舉了部分飽和脂肪酸的化學式、熔點和沸點,請你根據(jù)表中信息回答下列問題:
(1)試推測丙酸的化學式為__________;
(2)飽和脂肪酸的命名與分子中的______原子個數(shù)有關;
(3)這五種飽和脂肪酸中氫元素的質量分數(shù)最大的是________(填物質名稱);
(4)乙酸的水溶液中會含有較多的氫離子,則個氫離子可以表示為_______(填化學符號);
(5)甲酸與濃硫酸共熱,常用于實驗室制取一氧化碳,其化學方程式可以表示為: HCOOHH2O+CO該反應所屬的基本反應類型是___________.
(6)下列有關戊酸的說法正確的是_______(填序號)
A.戊酸是由原子構成的 B.戊酸中含有氧分子
C.戊酸屬于氧化物 D.戊酸分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為5:10:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青龍山農(nóng)場學校籃球挑戰(zhàn)賽中運動員穿的籃球鞋在生產(chǎn)中所用的膠水含有正己烷(C6H14),請回答下列問題:
(1)正己烷是一種_______________(填“有機物”或“無機物”)
(2)正己烷的相對分子質量是________
(3)正己烷中氫、碳元素的質量比為________
(4)17.2g正己烷中碳元素的質量為________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖裝置進行碳酸鈉的性質實驗,燒杯A中是澄清石灰水并滴加了酚酞,C中是石灰乳.實驗開始前,稱取10.6g純堿置于B中,關閉開關K1打開K2,并加入一定量的稀硫酸.
①燒杯C中并沒有明顯現(xiàn)象,為了證明B中的確產(chǎn)生了CO2,現(xiàn)將C中液體進行固液分離,該分離操作除燒杯外,還需用到的玻璃儀器有_____ (寫名稱).過濾后濾液能使酚酞試液變紅,則濾液中的主要溶質是_____,該現(xiàn)象_________ (填寫“能”或“不能”)說明產(chǎn)生了CO2.
②上述過濾后的濾渣可能存在Ca(OH)2和CaCO3.某同學為證明該兩種物質同時存在,在一支試管中取少量樣品,經(jīng)過兩個步驟完成了檢驗.若所有檢驗實驗均在該支試管中進行,請完成實驗報告:
實驗步驟 | 所用的試劑或檢驗方法 | 結 論 |
步驟一 | _________ | 證明______存在 |
步驟二 | _________ | 證明_______存在 |
③實驗一段時間后,關閉開關K2打開K1,見到B中液體將會壓入到燒杯A中,實驗中可能見到不同的現(xiàn)象,請完成下表:
預測的反應現(xiàn)象 | B中反應后,溶液中溶質的化學式 | 燒杯A中發(fā)生的主要反應的化學方程式 |
A中溶液產(chǎn)生大量的白色沉淀產(chǎn)生,紅色不褪去. | _________ | _______________ |
A中溶液并沒有大量的白色沉淀產(chǎn)生,紅色褪去. | _____________ | ________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制氧氣的裝置圖。請從A或B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
(1)A圖中反應的化學方程式為________。 (2)O2可用排水法收集,其原因是________。 | (1)B圖中反應的化學方程式為________。 (2)B中長頸漏斗底端伸入液體內的原因是________。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
(1)實驗室制取CO2化學方程式 為______。 (2)CO2可以用______(填序號) 裝置收集。 | (1)實驗室用高錳酸鉀制取 O 2 選 取的發(fā)生裝置是_______。 (2)化學方程式為______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列所給的實驗裝置,回答有關問題:
(1)A裝置中儀器a的名稱是_____。使用儀器a有很多注意事項,請任意寫出一點來_____ 。
(2)老師從實驗室中拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
猜想:小明認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,請你寫出此反應的化學方程式:__________,制取該氣體,應選取上圖中的發(fā)生裝置_______(填序號,以下同),收集裝置是__________(填序號,從A—E中選)。如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,其化學方程式為____________。
(3)小軍在實驗操作考試中抽到的考題是“實驗室制取二氧化碳,并驗證其性質”,請回答下列問題:①用排空氣法收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否收集滿的方法是_____________,如何檢驗氣體是二氧化碳?(請用化學方程式表示)_________________。
②若B與M連接,則M中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _____________ 。
③若B與H連接,則H中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ______,說明了CO2具有__________的化學性質,因此CO2可用于_____________。
(4)現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮氣體,小明查到如下資料。
①制取NO2的反應原理:Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大且有毒氣體,能與水發(fā)生反應。
③NO2能被氫氧化鈉溶液吸收。結合已掌握的知識,選擇以上裝置制備并收集一瓶二氧化氮氣體,從左到右的連接順序為________(填接口序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】被譽為“中國天眼”的FAST,是目前世界上最大口徑、最靈敏的射電望遠鏡,支撐它的角鋼塔架中含有錳(Mn)。
(1)錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應,生成物中錳元素顯+2價。則錳與稀鹽酸反應的化學方程式為____。
(2)某同學為探究Fe、Cu、Mn三種金屬的活動性,進行了如圖所示的實驗。
Ⅰ. ③中觀察到了明顯的現(xiàn)象,則反應的化學方程式為___________。
Ⅱ.通過以上實驗,判斷三種金屬的活動性由強到弱的順序為________________。
Ⅲ.實驗①~④中,不需要做的實驗是_________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是
A. 測定空氣中氧氣的含量
B. 向一定質量、一定質量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
C. 常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D. 向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
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