許多科學(xué)家認(rèn)為，溫室效應(yīng)加劇對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響．如導(dǎo)致冰川融化，海平面上升；還會(huì)使土地荒漠化．有的科學(xué)家認(rèn)為近年來(lái)日益嚴(yán)重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān)．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
；
（2）為減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自身做起，比如說(shuō)雙面使用紙張．雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 
；
（3）請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w是二氧化碳，造成溫室效應(yīng)的主要原因：大量使用化石燃料，二氧化碳的大量排放；
為了減緩溫室效應(yīng)，多植樹(shù)造林，使用節(jié)能型的交通工具；使用新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，少用化石燃料．
解答：解：溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是二氧化碳的增多，這又與人類(lèi)大量使用化石燃料密切相關(guān)；紙張是用木材制成的，使用雙面紙，節(jié)約了紙張，就等于減少樹(shù)木的使用量，就可以保護(hù)森林，通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增長(zhǎng)的勢(shì)頭變緩；要減緩溫室效應(yīng)的進(jìn)展，就要減少二氧化碳的排放或?qū)⒍趸嘉盏�，在具體做法上有減少化石燃料的使用，或大力植樹(shù)造林等，在個(gè)人生活方面可以從點(diǎn)滴小事做起如少坐汽車(chē)多步行或騎自行車(chē)，不使用一次性筷子，或隨手關(guān)燈等．
答案：節(jié)約了紙張 光合作用增強(qiáng)，溫室效應(yīng)降低   植樹(shù)造林
點(diǎn)評(píng)：了解二氧化碳的環(huán)境的影響：地球正在變暖，溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視了．增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中的水含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌．氯氣溶解于水時(shí)，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：

（1）明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，其中n=
 
．
（2）該廠生產(chǎn)的自來(lái)水（凈水）是
 
．（填純凈物或混合物）
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)生活中節(jié)約用水的方法：
 
、
 
．
（4）在過(guò)濾時(shí)必須用到哪些玻璃儀器
 
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)凈水的再凈化方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí)，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖1）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究．

Ⅰ．定性探究：
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是
 
，
②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加
 

 
猜想①正確．碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3；
猜想二：
 
；
猜想三：NaOH．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論


分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，
B中加入
 
溶液
若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒(méi)有沉淀
“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ．定量探究：
【提出問(wèn)題】過(guò)濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)取100g過(guò)濾后澄清濾液于燒杯中，向燒杯中逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體與所加入稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示：計(jì)算過(guò)濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

雙氧水常用于消毒、漂白等，它是過(guò)氧化氫的水溶液，常溫時(shí)在二氧化錳的催化下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．試回答：
（1）寫(xiě)出反應(yīng)原理（反應(yīng)的化學(xué)方程式）：
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用此方法制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用（填序號(hào)）
 
，選此發(fā)生裝置時(shí)，二氧化錳盛放在
 
（填儀器名稱）中，雙氧水從
 
（填儀器名稱）中加入；用該裝置制取某種氣體，要求反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
，反應(yīng)條件是
 
．收集氧氣的裝置選用（填序號(hào)）
 
．
（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
方法，需要用的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（4）某同學(xué)用所選的正確裝置，反應(yīng)收集到三瓶氧氣，取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖2A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì)；取另一瓶氧氣，按圖2B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中燃燒更旺，說(shuō)明
 
，所以盛氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向
 
（填：上或下）放置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雨、雪在形成和降落過(guò)程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨．請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問(wèn)題：
（l）要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨，在下列提供的試劑（試紙）中宜取用
 

A．藍(lán)色石蕊試紙    B．紫色石蕊溶液   C．無(wú)色酚酞試劑    D．pH試紙
（2）已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過(guò)右圖實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定
 
，
只要出現(xiàn)
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO2與 CO2有許多化學(xué)性質(zhì)是相似的．亞硫酸鈣（CaSO3）是白色、難溶于水但可溶于酸的固體．某同學(xué)向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液（如圖），觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．則在以上過(guò)程中不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C． Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E．SO2+H2O═H2SO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
做此實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止集氣瓶底炸裂應(yīng)
 
；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)①澄清石灰水 ②過(guò)氧化氫溶液 ③臭氧 ④二氧化碳 ⑤空氣 ⑥氖氣 ⑦高錳酸鉀 ⑧水 其中屬于氧化物的是
 
，混合物的是
 
，化合物的是
 
．（以上均填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
（1）三個(gè)氫原子
 
；      （2）兩個(gè)氮分子
 
；
（3）碳酸根離子
 
；      （4）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià)
 
．
（5）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，是天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鐵原子
 
；（2）4個(gè)硫酸根離子
 
；
（3）3個(gè)水分子
 
；（4）正三價(jià)的鋁元素
 
；
（5）氧化鐵
 
；（6）氮元素
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案