2014年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題是“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�

　

A．

水的天然循環(huán)主要是通過(guò)物理變化完成的

　

B．

化肥、農(nóng)藥的不合理施用，會(huì)造成天然水體污染

　

C．

天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

　

D．

天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程變成自來(lái)水


考點(diǎn)：

物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法；硬水與軟水；水資源的污染與防治．

專(zhuān)題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)已有的水的循環(huán)和造成水污染的原因以及水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答：

解：A、水的天然循環(huán)主要是通過(guò)物理變化完成的，正確；

B、化肥、農(nóng)藥的不合理施用，會(huì)造成天然水體污染，正確；

C、天然水中硬水屬于混合物，軟水也屬于混合物，錯(cuò)誤；

D、天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程變成自來(lái)水，正確；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了有關(guān)水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。試回答下列問(wèn)題：

圖（A）為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡(jiǎn)易裝置。

（1）用化學(xué)式表示該反應(yīng)     ▲     。

（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的   ▲   極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用

   ▲   來(lái)檢驗(yàn)。

（3）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是    ▲    （寫(xiě)出具體微粒名稱(chēng)），不發(fā)生改變的粒子是    ▲    。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是    ▲     。

（5）在平時(shí)的生活和生產(chǎn)中使用硬水會(huì)帶來(lái)很多麻煩，可用    ▲     來(lái)區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中，常采用     ▲     的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源．

（1）用如圖裝置進(jìn)行電解，實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞，向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到　　現(xiàn)象，則說(shuō)明氣密性好．b中收集到的氣體是　　．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由　　組成的，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，該變化中發(fā)生改變的微粒是　　．

（2）我國(guó)水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入　　檢驗(yàn)是硬水還是軟水．生活中硬水軟化的方法為　　．

（3）下列自來(lái)水的凈化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是　　．

A．自然沉淀  B．沙層過(guò)濾   C．活性炭吸附  D．殺菌消毒

（4）寫(xiě)出生活中節(jié)約用水的一種做法：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是

A．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素

C．因?yàn)檠鯕夂偷獨(dú)夥悬c(diǎn)不同，所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制得氧氣

D．因?yàn)槎趸細(xì)怏w不支持燃燒，所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．下列有關(guān)原子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

　  A． 原子在化學(xué)變化中能夠再分

　  B． 原子質(zhì)量主要集中在原子核上

　  C． 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)

　  D． 原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）根據(jù)下表信息，完成表中的空格：

化學(xué)符號(hào)

2H

　　

Mg2+

　　

符號(hào)的意義

　　

2個(gè)氮分子

　　

五氧化二磷中磷元素的

化合價(jià)為+5

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示：　　（填化學(xué)符號(hào)）．

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是　　；單質(zhì)是　　；化合物的是　　（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是（   ）

A．計(jì)算  B．測(cè)量   C．實(shí)驗(yàn)   D．推理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


決定原子種類(lèi)的是原子的（     ）

A．質(zhì)子數(shù)   B.中子數(shù)     C核外電子數(shù)    D最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�

　

A．

用干冰做致冷劑保存食品

B．

壓縮空氣給輪胎充氣

　

C．

用石墨做鉛筆芯

D．

用氧氣搶救病人

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同步練習(xí)冊(cè)答案