化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)。在日常生活中，下列屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常見物質(zhì)的是（   ）

A. 衣服、桌子、電視機(jī)           B. 太陽(yáng)、宇宙、太空

C. 食鹽、水、空氣               D. 精神、意志、力量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是  （      ）

    A．鎂條在空氣中燃燒，胃出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末

  B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

    C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出               火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)中，屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

紙張燃燒

B．

高錳酸鉀受熱分解

　

C．

食物變質(zhì)

D．

光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫表中未填完的空格：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①　　．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

③　　

木條迅速?gòu)?fù)　燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

【交流與討論】

（1）在小明的實(shí)驗(yàn)探究中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是　　．

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，最終通過實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明：

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要　　．

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下列一些生活中的做法，主要利用了化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A. 不銹鋼制炊具                B. 活性炭除去冰箱中的異味

C. 米釀成醋                  D. 榨取果汁

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生活中常會(huì)發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（   ）

A. 樟腦球在衣柜中漸漸變小    B. 人吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了

C. 給電熨斗通電產(chǎn)生熱能      D. 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


當(dāng)前，我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、糧食問題、能源問題等，化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度通過化學(xué)方法解決問題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興作出更大貢獻(xiàn)。化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：① 開發(fā)高效、無毒副作用的藥品；② 用生物細(xì)菌分解水而得到氫氣作燃料；③ 研制開發(fā)超導(dǎo)材料；④ 研制高效無磷洗衣粉；⑤ 研制某些人造器官；⑥ 高效化肥的合成；⑦ 尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品及其再利用的途徑；⑧ 開發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝。請(qǐng)把有助于解決上述問題的課題序號(hào)填在下面相應(yīng)的橫線上。

（1）健康問題________     （2）環(huán)境問題________

（3）能源問題________     （4）糧食問題________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A．用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量

B．檢查裝置氣密性時(shí)，先用手捂住試管一會(huì)兒，再將導(dǎo)管伸入燒杯內(nèi)水中

C．給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱

D．制備氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語表示：

（1）2個(gè)汞原子          ；  （2）4個(gè)水分子          ；

（3）氫氧根離子        ；    （4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)         。

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