【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是
A. t2℃100 g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60 g甲
B. t2℃時,三種固體物質(zhì)的溶解度關系為甲>乙>丙
C. 將丙物質(zhì)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D. t2℃時,分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出固體的質(zhì)量:甲>乙
【答案】A
【解析】
A、由圖可知,t2℃時甲物質(zhì)的溶解度為60g,則此時含有60 g甲物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量應為160g,選項錯誤;
B、由圖可知,t2℃時,三種固體物質(zhì)的溶解度曲線由高到低的順序是甲、乙、丙,所以三種物質(zhì)的溶解度關系為甲>乙>丙,選項正確;
C、由圖可知,丙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高反而減小,所以將丙物質(zhì)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用升溫的方法,選項正確;
D、由圖可知,甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響比乙物質(zhì)受溫度影響較大,且兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度降低而減小,所以t2℃時,分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出固體的質(zhì)量:甲>乙,選項正確,故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學們在探究“可燃物燃燒的條件”時,通過查閱資料知:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,刺激人體呼吸道,吸入過量可引起中毒性肺炎.于是他們對裝置甲進行了改進,如裝置乙所示,a、b試管口均為膠塞.請按要求回答相關問題.
(實驗操作)
(1)裝置甲中白磷燃燒的化學方程式是_____.
(2)同學們按裝置乙進行實驗.請你版主他們完成下列表格.
觀察到的現(xiàn)象 | 解釋 |
a試管中白磷_____ 熱水中白磷_____ | 熱水中白磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ |
b試管中紅磷_____ | B試管中紅磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ |
(反思與評價)
(3)裝置乙與裝置甲比較,其優(yōu)點是_____.
(4)有同學指出裝置乙仍有不足之處,并設計了裝置丙,其中氣球的作用是:_____.
(拓展與遷移)
(5)實驗室的化學藥品不慎起火,常將沙土鋪撒在燃燒的藥品上,其作用是_____.
(6)保存少量白磷的方法是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車,由于符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_____氣體排放;
(2)如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是_____(只選填一個序號)
(3)采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便,鈦原子的結構示意圖為,其中 x=_____;
(4)采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含碳元素物質(zhì)間轉(zhuǎn)化:CCOCO2H2CO3Na2CO3,其中碳元素化合價發(fā)生變化的是( 。
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學實驗室,某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的 NaOH 已經(jīng)結塊。于是對其成分進行科學探究,請你一起完成探究的過程。
Ⅰ固體的成分分析
(提出問題)結塊后的固體成分是什么?
(猜想與假設)
猜想一:固體為碳酸鈉
猜想二:固體為碳酸鈉和氫氧化鈉。
用化學方程式表示固體中含有碳酸鈉的原因______________
(查閱資料)BaCl2 溶液 pH=7。
(實驗探究)從瓶中取出一定量的固體,加入足量水溶解,再將溶液分三等份分別裝入A、B、C 三支試管,進行如上圖所示實驗。
甲同學根據(jù)實驗現(xiàn)象,認為結塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉。
(實驗分析)
(1) 根據(jù)甲同學的實驗結論可知,三支試管中觀察到的實驗現(xiàn)象分別為:A 試管中_______________________,B 試管出現(xiàn)大量氣泡,C 試管中出現(xiàn)白色沉淀; C 試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是(用化學方程式表示)______________
(2)乙同學認為甲同學的結論是不正確的,原因是______________
(實驗設計)請你設計合理的實驗方案,填入下列表格中。
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量結塊固體于試管(或燒杯)中, 加水使其完全溶解, ①______________ ②______________ | ①______________ ②______________ | 固體為碳酸鈉和 氫氧化鈉 |
Ⅱ 固體中各成分含量
為確定該固體樣品中 Na2CO3 的質(zhì)量分數(shù),小芳同學稱取 2 g 樣品,利用 A 為 Y 形管、B為量氣管、C 為水準管作為主要反應容器,進行了如圖(I)所示實驗。
(1)在量氣管內(nèi)水面上加一薄層油,目的是______________
(2)使樣品與稀硫酸反應的操作為______________
(3)實驗結束后,小芳同學讀出量氣管中的氣體體積為 22.4ml(已知該溫度壓強下,CO2的密度為 1.965 g/L),請你計算出樣品中 Na2CO3 質(zhì)量分數(shù)______________。(寫出計算過程)
(4)小明同學設計如圖(Ⅱ)裝置,分別測定反應前、反應后儀器以及儀器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量,進行有關計算,實驗操作中沒有失誤,多次測量的結果均偏大,你認為可能的原因是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(本題共12分)某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗,其裝置如下圖所示。
(1)A處發(fā)生反應的化學方程式是 。
(2)B中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________。
C處點燃酒精燈的目的是_______________________。
(3)實驗結束后,小李看到紅色固體全部變黑了,認為產(chǎn)物就是單質(zhì)鐵,但小王提出了質(zhì)疑:還有可能生成其它物質(zhì)。為了進一步驗證其固體成分,小王查到下列資料:
鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有+2、+3兩種化合價),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色;并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。②鐵的氧化物都能與酸發(fā)生反應而溶解。
根據(jù)上述信息,小王又設計了兩個實驗。
①將黑色固體研磨后,取少量加入_______溶液中,觀察到有氣泡出現(xiàn),溶液未變黃色,據(jù)此得出的結論是______________________________。
再用磁鐵吸引余下黑色固體,實驗后即可對黑色固體成分進行判斷_______________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取12.5g該樣品放入燒杯中,加入94.4g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸。恰好完全反應后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g(不含燒杯質(zhì)量)(說明:雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應)。求:
(1)生成氣體的質(zhì)量_____。
(2)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示。
已知:(1)Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O。
(2)在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。
下列說法不正確的是( )
A. 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)了綠色化學思想
B. 反應③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3
C. 反應④中加入過量的NaOH是為了給生成的Cu(OH)2提供堿性環(huán)境,防止Cu(OH)2溶解
D. 理論上途徑①中80g銅與200g98%的濃硫酸反應可得到200g硫酸銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室制取H2,可選用裝置______ (填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2。
(3)判斷CO2已收集滿的方法是______。
(4)裝置F與裝置B比較有什么優(yōu)點?______。
(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣 (假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳,正確操作的先后順序是______ (填寫序號)。
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
(6)把 (5)中濾液蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是______。
(7)計算題:稱取12.5克石灰石 (雜質(zhì)不參與反應)放入燒杯中,再加入50克稀鹽酸,二者恰好完全反應,反應后燒杯剩余物質(zhì)總質(zhì)量為58.1克,則石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。
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