2.二氧化氯(ClO2)是高效、低毒的消毒劑,在自來水消毒和果蔬保鮮等方面應(yīng)用廣泛,已知ClO2是一種黃綠色的氣體,易溶于水,實驗室NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料制備ClO2的流程如下(圖1):

(1)寫出電解時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NH4Cl+2HCl$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$NCl3+3H2
(2)收集ClO2應(yīng)采用的方法是向上排空氣法
(3)ClO2的穩(wěn)定性差,所以需要添加穩(wěn)定劑保存,使用時加酸釋放ClO2,如圖2是兩種穩(wěn)定劑加酸后釋放ClO2的濃度隨時間的變化圖,若將其中用于水果保鮮,你認為效果較好的穩(wěn)定劑是穩(wěn)定劑II,原因是穩(wěn)定劑Ⅱ可以緩慢釋放ClO2,能較長時間維持保鮮所需的濃度,所以穩(wěn)定劑Ⅱ好..

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.

解答 解:
(1)電解時,反應(yīng)物為氯化銨溶液和鹽酸,生成物為氫氣和NCl3溶液,條件為通電,所以對應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4Cl+2HCl$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$NCl3+3H2↑;
(2)二氧化氯的相對分子質(zhì)量為35.5+16×2=36.5>29也就是密度大于空氣,且易溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(3)雖然穩(wěn)定劑I釋放二氧化氯濃度高,但是由于太快,所以不能持續(xù)有效保鮮,而穩(wěn)定劑II可以長時間緩慢釋放二氧化氯,能較長時間維持高于保鮮濃度的釋放二氧化氯,所以保鮮時間長,所以穩(wěn)定劑II效果更好.
故答案為:
(1)NH4Cl+2HCl$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$NCl3+3H2
(2)向上排空氣法
(3)穩(wěn)定劑II;穩(wěn)定劑Ⅱ可以緩慢釋放ClO2,能較長時間維持保鮮所需的濃度,所以穩(wěn)定劑Ⅱ好..

點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.下面是某同學(xué)對某一主題知識進行歸納的情況,其中錯誤的是( 。
A.物質(zhì)與微粒構(gòu)成     
B.元素與人體健康
C.性質(zhì)與用途   
D.安全常識

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列各組物質(zhì)鑒別,所用的方法不可行的是( 。
A.用觀察法鑒別銅片和鐵片
B.用聞氣味法鑒別濃硫酸和濃鹽酸
C.用二氧化錳鑒別過氧化氫溶液和蒸餾水
D.用氫氧化鈉鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.將鐵銹粉末放入盛有足量稀硫酸的燒杯中:紅褐色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變?yōu)闇\綠色
B.向滴有石蕊溶液的氫氧化鈉溶液中加入過量的鹽酸后:溶液由藍色變?yōu)闊o色
C.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,產(chǎn)生白煙,放熱,生成白色固體
D.銅絲放入硝酸銀溶液中:紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色的銀,溶液由無色變?yōu)樗{色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.欲除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)操作方法
A硝酸鉀溶液K2CO3適量氯化鋇溶液
B碳粉Fe適量稀鹽酸
C硫酸鋅溶液CuSO4足量銅粉
D二氧化碳HCl足量氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.由分子構(gòu)成的物質(zhì),發(fā)生化學(xué)變化的特征是( 。
A.分子重新組合B.分子的種類發(fā)生改變
C.物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變D.分子間隔發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)如圖1是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖,鎵的相對原子質(zhì)量為69.72;下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是B(填字母);圖中A和B兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不同.
(2)傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是:GaCl3+NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$GaN+3X,其中X的化學(xué)式為HCl.
(3)如圖3表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.
①從宏觀角度看,圖中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素;從微觀角度看,圖中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的.
②試寫出圖中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.日常生活中的下列做法,不能用化學(xué)變化作出解釋的是( 。
A.公交車使用天然氣燃料B.用糧食發(fā)酵制酒
C.汽油洗除衣物上少量油污D.潔廁靈清除衛(wèi)生器具頑漬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.安徽省有豐富的煤炭資源,煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源之一,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化,使煤變成清潔能源,其主要流程如圖所示:

(1)煤是不可再生(填“可再生”或:不可再生)能源,操作①的名稱是過濾.
(2)通過上述處理得到的精煉煤燃燒相對于粗煤直接燃燒,可以避免的環(huán)境問題是酸雨.
(3)請寫出水煤氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醛的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CH3OH
(4)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點是原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”,不對環(huán)境造成污染.

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同步練習(xí)冊答案