對(duì)于稀硫酸而言,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,溶液的酸性越強(qiáng),常溫下,10%的稀硫酸的pH
 
(填“<”、“=”或“>”)2%的稀硫酸的pH,如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大,可以采取的方法是:
(1)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法
 
,(2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:根據(jù)稀硫酸而言,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,溶液的酸性越強(qiáng),所以濃度越大,酸性越強(qiáng),也就是pH越小,改變?nèi)芤旱乃嵝,就是降低溶液的濃度,一種思路是消耗氫離子從而降低濃度,這需要發(fā)生化學(xué)變化,即體現(xiàn)酸的通性;二是降低氫離子的濃度,就是讓溶液總體積增加,且不引入新的氫離子,物理方法.
解答:解:對(duì)于稀硫酸而言,溶液的濃度越大,溶液的酸性越強(qiáng).所以,常溫下,10%的稀硫酸的酸性大于2%的稀硫酸,10%的稀硫酸的pH<2%的稀硫酸的pH.如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大,也就是降低氫離子的濃度,一種思路是消耗氫離子從而降低濃度,這需要發(fā)生化學(xué)變化,即體現(xiàn)酸的通性,所以可以采取加入活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬,或者是加入金屬氧化物如氧化鐵或者氧化銅,加入堿性物質(zhì)如氫氧化鈉、氫氧化鈣等物質(zhì),還可以加入碳酸鈉、碳酸鈣等能夠消耗氫離子的鹽類物質(zhì).二是降低氫離子的濃度,就是讓溶液總體積增加,且不引入新的氫離子,加入水或者氯化鈉等中性溶液也可以,這類方法沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
所以不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是:加水稀釋,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是:加鋅粒或氫氧化鈉等.
故答案為:<;
(1)加水稀釋;
(2)加鋅粒或氫氧化鈉等.
點(diǎn)評(píng):注意平時(shí)練習(xí)中答案不唯一性的情況下的各種結(jié)論的練習(xí)和運(yùn)用,從而更好的梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),加深知識(shí)的綜合運(yùn)用和處理的能力,以便在解答物質(zhì)推斷題時(shí)能夠很快突破.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是一種重要的資源,有重要的用途,由于淡水資源不豐富,而且又有一部分造成污染,所以一些科學(xué)家正積極努力試圖采用淡化海水的方法制取淡水.已知溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的,例如食鹽水溶液中,食鹽是溶質(zhì),水是溶劑.海水淡化可采用膜分離技術(shù).如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水.對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是( 。
A、食鹽質(zhì)量增加
B、水的質(zhì)量減少
C、海水質(zhì)量不變
D、海水質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量.
實(shí)驗(yàn)二:取一支蠟燭粘在一塊小玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在托盤天平上稱量,然后點(diǎn)燃蠟燭,燃燒一會(huì)兒后再稱量.
實(shí)驗(yàn)三:將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量,然后將鐵釘投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后再稱量.
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8 g112.6 g118.4 g
反應(yīng)后8.0 g108.2 g118.4 g
(1)從表面上看,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生化學(xué)變化前后物質(zhì)的質(zhì)量(填“增大”、“減小”或“不變”):實(shí)驗(yàn)一
 
,實(shí)驗(yàn)二
 
,實(shí)驗(yàn)三
 

(2)造成上述結(jié)果的原因可能是
 
;
(3)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在
 
體系中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入乙至過(guò)量,反應(yīng)過(guò)程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量的關(guān)系,能用如圖曲線表示的是( 。
序號(hào)
HCl溶液NaOH溶液
HCl溶液大理石
BaCl2溶液Na2CO3溶液
CuSO4溶液鐵粉
H2SO4溶液鋅粒
A、①②B、③④C、①⑤D、②⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有效的是( 。
A、pH試紙測(cè)得pH為4.6
B、濃硫酸溶于水溫度升到40.23℃
C、量筒測(cè)得某溶液體積4.22mL
D、用托盤天平稱得食鹽質(zhì)量為8.2g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“吃得營(yíng)養(yǎng),吃出健康”是人們普遍的飲食追求.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、正常人每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)
B、油脂會(huì)使人發(fā)胖,故禁食油脂
C、糖尿病人不可以多吃富含淀粉的食物
D、過(guò)多攝入微量元素不利于健康

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

消耗淡水量最大的是( 。
A、水力發(fā)電B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C、工業(yè)生產(chǎn)D、生活用水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到下列數(shù)據(jù),其中你認(rèn)為正確的是( 。
A、用托盤天平稱取了25.3g食鹽
B、通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.3%
C、用pH試紙測(cè)得某溶液的酸堿度為7.5
D、用量筒量取了8.52mL水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用燃燒法可用于測(cè)定空氣中氧氣含量的藥品是( 。
A、木炭B、鐵絲C、蠟燭D、白磷

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同步練習(xí)冊(cè)答案