7．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（　　）
A．物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性
B．可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、量筒
C．能使帶火星木條熄滅的氣體：氮?dú)�、二氧化碳、人呼出的氣體
D．空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳、PM2.5

分析 A、根據(jù)可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)集氣瓶不能加熱進(jìn)行解答；
C、根據(jù)人呼出的氣體，澄清石灰水都是由多種物質(zhì)組成屬于混合物，而冰水屬于純凈物進(jìn)行解答；
D、根據(jù)空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵進(jìn)行解答．

解答 解：A、可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、試管可以直接加熱，燒杯需要墊石棉網(wǎng)加熱，而量筒不能加熱，故B錯(cuò)誤；
C、人呼出的氣體主要成分是二氧化碳，二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵�，故C正確；
D、二氧化碳不屬于空氣污染物，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)別、常見(jiàn)儀器的名稱和用途、常見(jiàn)氣體的性質(zhì)、空氣的污染及其危害等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，綜合性比較強(qiáng)，要加強(qiáng)記憶，理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、氧氣、氮?dú)�、氖氣�?br />（1）通常用作保護(hù)氣和制取化肥的是氮?dú)猓?br />（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣；
（3）航標(biāo)燈中充入的氣體，在通電時(shí)會(huì)發(fā)出紅光的氖氣；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng)，又能與水反應(yīng)的是（　�。�
A．NaOHB．Ca（OH）2C．CaOD．CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面是摘錄某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量
C．在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，生成大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．向空氣中排放一些有害的氣體，會(huì)導(dǎo)致空氣污染．
（1）目前，酸雨正從硫酸型向硫酸和硝酸復(fù)合型轉(zhuǎn)化．酸雨主要是人工排放的二氧化硫和二氧化氮等氣體造成的．
（2）溫室效應(yīng)主要與氣體的二氧化碳含量增加有很大的關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．寫(xiě)出下列符號(hào)的意義：
（1）Fe?鐵元素、1個(gè)鐵原子；（2）2Na+2個(gè)鈉離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．水元素B．氫原子和氧原子C．水分子D．氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白．
（1）[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用雙氧水（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫滴到地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑．他想，水泥塊能否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加水泥塊，然后將帶火星的木條放入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可做過(guò)氧化分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為：要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不夠，還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
最后得出結(jié)論：水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱試管．
（2）甲同學(xué)用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒吸引起試管炸裂．
（3）檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃說(shuō)明集氣瓶中的氣體是氧氣．
（4）乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有HCl和H2O，要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸．

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