2009年3月以來，甲型H1N1流感疫情已在全球較大范圍內(nèi)傳播，根據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，截至12月13日，甲型H1N1流感在全球已造成至少10582人死亡．生活中我們應(yīng)注意衛(wèi)生．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒，以減緩甲型H1N1流感的傳播．請(qǐng)回答下列問題：制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖所示：

（1）該反應(yīng)過程示意圖說明了在化學(xué)反應(yīng)中
 
可分，
 
不可分，只是發(fā)重新組合；
（2）在a、b、c、d四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填字母，下同）；屬于單質(zhì)的是
 
；
（3）該反應(yīng)是否屬于復(fù)分解反應(yīng)
 
（填“是”或“否”）；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）結(jié)合微觀示意圖依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物，根據(jù)化學(xué)式判斷分子的結(jié)構(gòu)；
（3）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義分析；
（4）根據(jù)微觀示意圖的分子結(jié)構(gòu)書寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）該反應(yīng)過程示意圖說明了在化學(xué)反應(yīng)中NaClO2和Cl2發(fā)生了變化，而構(gòu)成分子的Na、Cl、O都沒有發(fā)生改變，只是發(fā)重新組合；故填：分子；原子；
（2）d中含有氫元素和氧元素組成的水，屬于氧化物．b是由同種元素-氯元素組成的氯氣，屬于單質(zhì)．故填：d；b；
（3）觀察微觀示意圖可知參加反應(yīng)的NaClO2和Cl2，生成的NaCl和ClO2，不符合復(fù)分解反應(yīng)的定義；故填：否；
（4）觀察微觀示意圖，可知參加反應(yīng)的NaClO2和Cl2及生成的NaCl和ClO2的微粒個(gè)數(shù)比是2：1：2：2，故反應(yīng)的方程式為：2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了在化學(xué)變化中分子和原子的關(guān)系及其反應(yīng)的基本類型方面的知識(shí)，可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律、分子和原子的區(qū)別及物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)結(jié)合圖示進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種災(zāi)后救援及生活行為主要利用化學(xué)變化的是（　�。�
A、搭建帳篷B、生火做飯
C、鏟除滾石D、供應(yīng)純凈水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組加熱炭粉（過量）和氧化銅的混合物，再用圖1所示裝置，對(duì)獲得的銅粉（含炭）樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．請(qǐng)回答下列問題：

儀器：鐵架臺(tái)（含鐵圈、鐵夾）、分液漏斗、平底燒瓶、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、石棉網(wǎng)、洗氣瓶等．
藥品：紅褐色（含炭）樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可用來吸收水和CO2）．
①除上述儀器外，實(shí)驗(yàn)中還必須用到的儀器是
 
；
②實(shí)驗(yàn)操作前，首先進(jìn)行
 
檢查．在C中加入樣品粉末W g，D中裝入藥品后并稱量為m1g，連接好儀器．打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液．對(duì)C進(jìn)行加熱．當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后，關(guān)閉A的活塞，停止加熱．冷卻后，稱量D的質(zhì)量為m2 g．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，裝置C中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)類型
 
；充分反應(yīng)后裝置C中剩余的固體成分是
 
．
③問題和討論：
實(shí)驗(yàn)完成后，老師評(píng)議說：按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即使C中反應(yīng)完全，D中吸收完全，也不會(huì)得出正確的結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在B與C之間加入一個(gè)裝置，該裝置作用是
 
．
④有學(xué)生提出直接用圖2裝置，在空氣中直接加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．圖中儀器“a”的名稱為
 
．若取20g銅粉（含炭）樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，儀器a中剩余的固體質(zhì)量為24g，計(jì)算求原來混合物中銅的物質(zhì)的量以
及銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要求：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，并寫出計(jì)算過程�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

針對(duì)利用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合如圖所示常用儀器和裝置，回答有關(guān)問題：
（1）配溶液：若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，需要20%的鹽酸
 
g，需要加入水的體積為
 
mL．在選用
 
（選填“50mL”或“100mL”）量筒量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時(shí)，應(yīng)改用
 
（填序號(hào)）加水至所需刻度．
（2）貼標(biāo)簽：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的空白標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容．
（3）選儀器：用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的
 
（填序號(hào)）組合，從你所選的裝置組合中選擇一種儀器，它的名稱是
 
，簡(jiǎn)要說出它的用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生命所必需的元素有20幾種，C、H、O、N是組成生物體的基本元素，Ca、Na、Fe元素是血液的必需成分．請(qǐng)用上述元素，按下列要求用化學(xué)用語填寫下列空格：
①2個(gè)鐵離子
 
；                 
②相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子
 
；
③保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；      
④一種酸
 
；
⑤一種可溶的堿
 
；         
⑥一種難溶性鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離，并測(cè)定其中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)流程圖回答：
①沉淀B化學(xué)式是，試劑甲是
 
，濾液C中溶質(zhì)成分有
 
．
②步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后，分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
 
．
③根據(jù)以上方案得到NaCl固體測(cè)定含有雜質(zhì)，同學(xué)們通過分析后對(duì)上述方案作出改進(jìn)：
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前，先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，既能除去所含雜質(zhì)，又能有效防止新雜質(zhì)的引入，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
④為測(cè)定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們分別提出了如下兩個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)定方案．
方案1：稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量，并進(jìn)行計(jì)算；
方案2：稱量混合物A的總質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量，并進(jìn)行計(jì)算．
請(qǐng)你判斷：上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是
 
（填：“方案1”或“方案2”）．理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制稀硫酸，并進(jìn)行相關(guān)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．（夾持儀器省略，裝置氣密性良好）
①配制100g19.6%的稀硫酸的步驟是：
Ⅰ．
 

Ⅱ．量取
Ⅲ．溶解．讀取水的體積時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體
 
保持水平．
②與金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

儀器a的名稱是
 
，鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．以上五個(gè)裝置不可能收集到氫氣的是
 
（填寫字母編號(hào)）．比較B、C裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，符合該條件的發(fā)生裝置是
 
．
③鑒別實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)需鑒別三包失去標(biāo)簽的白色固體，它們可能是碳酸鈣、氯化鋇、硝酸鉀，請(qǐng)按如表完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：
（物理方法）		取樣于三支試管中分別加入
 
試劑．
現(xiàn)象：
 
先鑒別出碳酸鈣固體
步驟二：
（化學(xué)方法）		再任取一支未鑒別出試劑的試管中滴入稀硫酸
現(xiàn)象：
 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，用化學(xué)用語回答下列問題：
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
，該元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子；
（2）所表示的粒子符號(hào)為
 
，
（3）標(biāo)出氯化鈉中鈉元素的化合價(jià)
 
，
（4）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切；
（5）由原子序數(shù)為1、8、12三種元素組成化合物的化學(xué)式為
 
，
（6）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組在探究鐵、銅、鎂、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí)，做了如圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）：

①通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ可比較出鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．你認(rèn)為他  們依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．寫出實(shí)驗(yàn)Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
②通過觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅲ的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
 
．
③上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序．探究小組在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖2所示），實(shí)現(xiàn)了探究目的．他們的實(shí)驗(yàn)：金屬X、Y溶液分別是
 
．

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