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15．下列生活用品在水中振蕩后，不能形成溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．食鹽C．面粉D．純堿

分析 一種或幾種物質分散到另一種物質中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．

解答 解；A．蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；
B．食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；
C．面粉不能溶于水，把面粉放入水中充分攪拌只能形成懸濁液；
D．純堿易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握溶液的本質特征、各種物質的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
寫出A、B、F三種途徑反應的文字表達式．
A：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
B：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
F：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
以上反應所屬的基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管，以及食鹽、冰糖和水，不能進行有關實驗操作練習的是（　�。�
A．固體溶解B．液體傾倒C．排水集氣D．過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．研究和控制化學反應條件對工農業(yè)生產有重要意義．快樂化學小組的同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗		雙氧水的質量（g）雙氧水濃度（%）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
15065200
250125100
3508567
①本實驗采用的科學研究方法是控制變量法．
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應速率越快．
④有同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．
⑤加熱液體時試管口向上傾斜，加熱固體物質時試管口應向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）將泡騰片（主要成分是碳酸氫鈉、檸檬酸等）放入水中，觀察到有大量氣泡產生的原因是兩者反應產生二氧化碳氣體．
（2）若燃氣灶的火焰呈黃色，需要調節(jié)灶具的進風量，其目的是使氧氣充足，燃料充分燃燒．
（3）糖類物質能為人體提供能量．富含糖類的食品有饅頭（答1種即可，下同）．
（4）木糖醇C5H12O5屬于有機物（填物質類別），在人體內與氧氣發(fā)生緩慢氧化生成二氧化碳和水反應的化學方程式是C5H12O5+8O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+6H2O  （反應條件略去）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．已知X和Y兩種物質混合后能發(fā)生反應，X的相對分子質量為M，Y的相對分子質量為N，若X和Y按質量比M：N反應，反應后溶液的pH＞7．若X和Y按質量比2M：N反應，反應后溶液的pH=7，則X和Y可能是下列物質中的（　　）
A．HNO3和Ba（OH）2B．HCl和NaOHC．H2SO4和NaOHD．Na2SO4和Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．將下列物質放入水中，充分振蕩，能形成溶液的是（　　）
A．木炭粉B．白糖C．面粉D．花生油

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和 另一種固體物質D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A高錳酸鉀，C二氧化錳，B氧氣，F二氧化碳
（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．阜陽民間的工藝藝術，根植于生活與文化，來源于生產和生活實踐，體現了廣大勞動人民繁衍生息的延續(xù)脈絡，是全市藝術寶庫里不可或缺的瑰寶．下列工藝過程屬于化學變化的是（　　）
A．臨泉毛筆的制作B．阜南柳編C．阜陽剪紙D．界首彩陶的燒制

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