對(duì)比如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，用分子的觀點(diǎn)分析它們不同點(diǎn)，下列解釋正確的是（　�。�

A． 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的   B．  分子之間有間隔

C． 原子是化學(xué)變化中的最小微粒

D． 在電解水中，分子本身發(fā)生了變化；在水蒸發(fā)中，分子本身是不變的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題．

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．

（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．

（3）查閱資料：

①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

（4）實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

簡答

①將個(gè)裝置按上圖所示連接好

并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色

植物

①A裝置的作用是　　　　　　，

②B裝置的作用是　　　　　　，

③C處玻璃罩不能透光的原因是　　　　　　．

②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入

空氣一段時(shí)間

④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　，

有關(guān)化學(xué)方程式為　　　　　　，

⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是　　　　　　．

（5）結(jié)論與討論：

能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是：　　　　　　和　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化合物中氮元素的化合價(jià)最高的是

   A. NH3                    B. NO     C. NO2           D.HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是寶貴的自然資源，生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。人類必須愛惜水——節(jié)約用水，保護(hù)水——防治水污染。

（1）下列做法不正確的是          （填序號(hào)）。

①用洗菜水沖廁所�、谏钗鬯扇我馀欧拧、坜r(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

（2）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中，常加入　　　，用來吸附水中一些溶解性的雜質(zhì)，除去臭味。在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中，　　　的凈化程度最高。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


無色透明普通玻璃，其主要成分又稱為鈉鈣玻璃（化學(xué)式為Na2CaSi6O14），其中硅元素的化合價(jià)為

A．+4價(jià)           B．+3價(jià)          C．+2價(jià)         D．+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（C12H22O11），則：

（1）一個(gè)蔗糖分子中含有的原子總數(shù)為         ；

（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


液晶電視、電腦、儀表等電子產(chǎn)品中的MBBA是一種研究較多的液晶材料，其化學(xué)式為C18H21NO，請(qǐng)計(jì)算：

⑴一個(gè)MBBA分子中含有                個(gè)原子；

⑵MBBA的相對(duì)分子質(zhì)量是                     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是

       A            B               C                     D

  A．鐵絲在氧氣中燃燒                   B．讀取液體的體積

C．測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積     D．制取蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，

（1）寫出圖中裝置的儀器名稱：a         b       

（2）若用此發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)，往a中加入適量的         溶液

至使a的下端管口                               。

 


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