隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,汽車(chē)已進(jìn)入尋常百姓家.
(1)在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)后安裝三效轉(zhuǎn)換器可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體,下圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模擬圖,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 


(2)車(chē)用乙醇汽油是將乙醇與汽油按一定比例混合而成的一種汽車(chē)燃料.
①乙醇屬于
 
能源(填序號(hào)).
A.可再生    B.不可再生
②在密閉容器中,將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒,現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
表中x的值為
 
,W一定是
 
(寫(xiě)一種物質(zhì)的名稱(chēng)).
(3)加油站必備的消防用品之一是沙子,用沙子滅火的原理是
 

(4)乘坐汽車(chē)、火車(chē)等公共交通工具時(shí),下列物品禁止攜帶的是
 
(填序號(hào)).
A.鞭炮  B.瓶裝飲料  C.書(shū)刊雜志  D.酒精.
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法,易燃物和易爆物安全知識(shí),常見(jiàn)能源的種類(lèi)、能源的分類(lèi)
專(zhuān)題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模擬圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)①根據(jù)乙醇的生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)滅火的原理分析;
(4)根據(jù)易燃易爆物的安全知識(shí)分析判斷.
解答:解:(1)從圖示中可以看出,二氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮?dú),反?yīng)的方程式是:2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
4CO2+N2;
(2)①乙醇是經(jīng)過(guò)植物發(fā)酵后生成的,屬于可再生能源
②由質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量之和可知,x=23+40-22-27=14;在化學(xué)反應(yīng)中,原子個(gè)數(shù)和原子種類(lèi)不變.所以,W一定是一氧化碳;
(3)用沙子滅火的原理是隔絕空氣.
(4)鞭炮、酒精屬于易燃易爆物,在乘坐汽車(chē)、火車(chē)等公共交通工具時(shí),應(yīng)禁止攜帶.
故答為:(1)2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
4CO2+N2;(2)①A;②14,一氧化碳;(3)隔絕空氣;(4)AD.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)以汽車(chē)為切入點(diǎn),考查了與化學(xué)有關(guān)的許多知識(shí),都是課本的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)加強(qiáng)與這些方面有關(guān)知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí),提高解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳三瓶氣體,可選用的方法是( 。
A、將帶火星的木條伸入到集氣瓶?jī)?nèi)
B、聞氣體的氣味
C、將燃著的木條伸入瓶中
D、加入澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄中有含量豐富的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3),它能抗癌細(xì)胞的增生.試計(jì)算:
(1)一個(gè)白藜蘆醇分子含
 
個(gè)原子
(2)白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(3)白藜蘆醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

ABCDE五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們相互間有著如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A是光合作用的原料之一,B是改良酸性土壤常用的堿試回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)是
 
,請(qǐng)說(shuō)出它的一種用途
 

(2)C物質(zhì)可能是
 

(3)寫(xiě)出E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲探究市售“雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分.
【查閱資料】
(1)牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成.
(2)常用的摩擦劑有極細(xì)顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和水合硅酸(SiO2?nH2O)等
(3)牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外,其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣?
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

如圖所示,取三只試管分別加入適量待測(cè)樣品,再分別加入適量R溶液.R溶液是
 
A試管中無(wú)明顯變化,
B和C試管中有無(wú)色氣體生成.
將B和C試管中生成的無(wú)色氣體通入澄清石灰水. 現(xiàn)象Ⅱ:
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

【實(shí)驗(yàn)二】比較樣品中碳酸鈣的含量
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
組裝兩套右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).分取
 

 
(操作Ⅰ),放于錐形瓶中.并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R溶液.
------
打開(kāi)分液漏斗注入一定量R 溶液,然后關(guān)閉活塞. 有氣泡產(chǎn)生.
待②反應(yīng)結(jié)束后,再打開(kāi)分液漏斗,注入一定量R 溶液,然后關(guān)閉活塞. 無(wú)明顯現(xiàn)象
稱(chēng)量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較 加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

步驟③的作用是:
 

【反思】
(1)若不改動(dòng)原有裝置和基本步驟,要測(cè)定牙粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還應(yīng)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:
 

(2)小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)前不需要測(cè)定裝置的氣密性,請(qǐng)你說(shuō)明其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定貝殼中主要成分碳酸鈣的含量,小紅將貝殼粉碎后,取樣品10g,與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳1.76g.求10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等質(zhì)量的兩種金屬a、b分別與足量的稀硫酸反應(yīng),都生成+2價(jià)的化合物和氫氣,其反應(yīng)情況如圖所示:
(1)這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時(shí)間是
 

(2)這兩種金屬的原子量由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空.①2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="n62d7pt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
  ②氯化亞鐵中的陽(yáng)離子
 

(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.①乙醇的化學(xué)式
 
  ②含氯元素的氮肥
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和元素符號(hào)表示:
3個(gè)氧分子
 
;硝酸鎂的化學(xué)式為
 
;  FeS的名稱(chēng)是
 
;過(guò)氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價(jià)是
 
. CaH2的名稱(chēng)是
 
,其中氫元素的化合價(jià)為
 
,硫酸亞鐵的化學(xué)式為
 

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