化學(xué)與人體健康密切相關(guān).市場(chǎng)上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為( 。
A、原子B、元素C、分子D、離子
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別.宏觀物質(zhì)的組成,用宏觀概念元素來表示;分子的構(gòu)成,用微觀粒子來表示;元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,是宏觀概念,只講種類,不講個(gè)數(shù).食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在,而是指元素.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、銅與硝酸銀溶液恰好反應(yīng)后得到的溶液是硝酸銅溶液
B、二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物不是溶液
C、溶劑的質(zhì)量加溶質(zhì)的質(zhì)量等于溶液的質(zhì)量
D、溶劑的體積加溶質(zhì)的體積等于溶液的體積

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法.小強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,其中甲包含了乙、丙、丁….下列關(guān)系中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A 常見的空氣污染物 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮
B 常見的合金 不銹鋼 焊錫 生鐵
C 常見的還原劑 氫氣 木炭 一氧化碳
D 常見的防腐劑 氮?dú)?/TD> 鐵粉 一氧化碳
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,2005年3月,廣州市實(shí)施大面積人工降雨,其中使用了液氮作增雨劑.根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)推測(cè)下列說法中正確的是( 。
A、液氮是一種溶液
B、液氮?dú)饣鼰,使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水珠落下
C、使用液氮會(huì)污染環(huán)境,應(yīng)嚴(yán)格控制使用
D、降落的雨滴中將含有大量的液氮

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、銅能導(dǎo)電-可作電極
B、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色光-可制作霓虹燈
C、氮?dú)庑再|(zhì)比較穩(wěn)定-可充入食品包裝袋中防腐
D、燒堿顯堿性-可用于中和酸性土壤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)維生素的說法中,不正確的是(  )
A、維生素在人體中含量很多
B、維生素在人體中可調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病,維持身體健康
C、大多數(shù)維生素人體不能合成,需要從食物中攝取
D、各種食物中維生素含量不同,因此我們不能偏食

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二甲醚(C2H6O)是一種清潔燃料,能替代柴油作車用能源,具有廣闊的市場(chǎng)前景.下列有關(guān)二甲醚的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、由C、H、O三種元素組成
B、一個(gè)分子中含有3個(gè)氫分子
C、相對(duì)分子質(zhì)量為46
D、屬于化合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定溫度下,將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,可采取的方法有:①升高溫度 ②降低溫度 ③增加硝酸鉀 ④減少硝酸鉀 ⑤增加溶劑 ⑥減少溶劑,其中正確的一組是( 。
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、②③⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案