如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答下列問題．
（1）P點(diǎn)表示的含義是
 
．
（2）將相同質(zhì)量t2℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，析出晶體最多的是
 
．
（3）將t1℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)交點(diǎn)表示該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相同進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)a物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化最大，而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況分析解答．
解答：解：（1）P點(diǎn)表示的含義是：t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的溶解度相同；故填：t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的溶解度相同；
（2）a物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化最大，而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，所以將相同質(zhì)量t2℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，析出晶體最多的是a；故填：a；
（3）將t1℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫致t2℃時(shí)（溶劑量不變），ab的溶解度變大，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，所以溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而c的溶解度減小，要析出晶體，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，觀察溶解度曲線可知，t1℃時(shí)b的溶解度大于t1℃時(shí)a的溶解度大于t2℃時(shí)c的溶解度，所以溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b．故填：b．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了通過溶解度曲線查找物質(zhì)的溶解度、比較物質(zhì)的溶解度大小等，難度不大，掌握溶解度曲線的意義并會(huì)應(yīng)用即可正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

韓國“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉（Na2O2），它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸．某同學(xué)想進(jìn)一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水（過量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)
 
，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有
 
，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有
 
（均寫化學(xué)式）．
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有
 
（寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有
 
（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想
 
（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈
 
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是
 
，你認(rèn)為處理該廢液的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ產(chǎn)生的氣體是
 
 （填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ還可用于制取的氣體是
 
（填一種化學(xué)式），用實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ收集該氣體，這種方法叫
 
法；實(shí)驗(yàn)裝置Ⅳ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在世界著名的航天城-西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，技術(shù)人員用液氫作燃料，用液氧作助燃劑，將人造地球衛(wèi)星送上太空，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的不斷涌現(xiàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．碳酸鈣     B．乙醇 （C2H5OH）   C．一氧化碳
（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，
 
只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性  B．可重復(fù)使用   C．可處理海上泄露的石油   D．屬于復(fù)合材料
（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)常見物質(zhì)．A與B發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)，B與C發(fā)生的是中和反應(yīng)，氣體D可使澄清石灰水變渾濁，F(xiàn)是配制生理鹽水和腌漬食品的鹽．結(jié)合圖中信息，回答有關(guān)問題：
（1）與E的組成元素完全相同的另一種無色液體的化學(xué)式是
 
；
（2）A物質(zhì)可能是
 
（填化學(xué)式）；
（3）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
（填字母編號(hào)）：
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭B．用洗澡水澆花C．用洗衣水沖廁所D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（2）將少量下列物質(zhì)分別加入水中，充分?jǐn)嚢�，能形成無色溶液的是
 
（填字母編號(hào)）；
A．高錳酸鉀  B．蔗糖 C．植物油 D．面粉
（3）右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氧化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
：從能量變化角度看，該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（4）在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
量取0.3mL水
B、
用雙氧水和二氧化錳制氧氣
C、
檢查裝置氣密性
D、
除去氫氣中的水蒸氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案