17．如圖所示，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．實驗1燒杯壁發(fā)燙B．實驗2有氣泡產(chǎn)生
C．實驗3紅色逐漸變淺D．實驗4無明顯現(xiàn)象

分析 A、根據(jù)將一塊生石灰投入到裝有適量水的現(xiàn)象進行分析判斷；
B、根據(jù)過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣解答；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性解答；
D、根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀解答．

解答 解：
A、將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙，因為生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，故選項說法正確．
B、過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣，有氣泡產(chǎn)生，故選項說法正確．
C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，紅色逐漸變淺，故選項說法正確．
D、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，故選項說法錯誤．
答案：D

點評 本題難度不大，掌握生石灰的性質(zhì)、活性炭的性質(zhì)、實驗室制氧氣的原理等即可正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．木炭在空氣中燃燒發(fā)出只能燒至紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰．由此可見，可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O （用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大．
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)壓強降低，要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比．
（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等） 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生，可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．紅紙剪成窗花B．棉線織成衣服C．鋼絲制成魚鉤D．玉米釀成白酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)營養(yǎng)與健康的觀點，不正確的是（　�。�
A．人體缺鐵可能引起貧血
B．瘦肉和蛋清中都富含蛋白質(zhì)
C．食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，會危害人體健康
D．油脂是人體重要的供能物質(zhì)，攝入越多越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．據(jù)報道，全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的五分之一，請回答下列問題：
（1）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；
（2）生產(chǎn)生活中常用的防止鐵制品生銹的方法有在鐵表面涂一層油漆，在鐵表面鍍一層耐腐蝕的金屬（用油擦拭鐵表面等）（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．向一定量的碳酸鈉溶液中加入105g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾，得到5g白色沉淀和200g濾液，計算：
（1）參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的氧化鎂固體
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
C．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
（1）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹，寫出鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾．濾液中的溶質(zhì)一定有FeSO4、ZnSO4．
（3）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋅和鐵，待反應(yīng)停止后，請判斷：若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是稀鹽酸．
（4）取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬，分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量相等．下列做法與此結(jié)果相符的是BD（填序號）．
A．相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)
B．鎂、鋅、鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)的質(zhì)量比為24：65：56
C．向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2：3：2
D．足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng)．

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