某市中考實驗加試,要探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序.提供的藥品有稀硫酸和硫酸銅溶液.實驗要求回收剩余的金屬和硫酸銅溶液.
猜想:實驗中為回收的廢液中含有的溶質(zhì)的組合可能是
 
,還可能是
 

設計實驗:測定該廢液(稱為廢液A)的pH,方法是
 
.結(jié)果pH=1.提出問題:這樣的廢液直接倒入下水道會腐蝕金屬管道,污染地下水.怎樣處理它呢?
設計實驗:用廢堿液(稱為廢液B)處理廢液A.
(1)小明取20mL廢液B于小燒杯中,向里面逐滴滴加廢液A,并不斷攪拌,加入約5mL廢液A后小明沒發(fā)現(xiàn)任何現(xiàn)象,他意識到點什么.在當前實驗的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,燒杯內(nèi)溶液立即變成紅色,于是他繼續(xù)向燒杯中滴加廢液A,他可以繼續(xù)實驗的原因是
 
.反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,此時滴定的廢液A共計25mL.如果有500mL廢液A應當加入
 
mL廢液B加以中和.
反思交流:小剛查了物質(zhì)溶液性表后提出不用其他試劑,只用廢液A向廢液B中滴加也可大致判斷出反應的終點.他預設的反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
  OH- SO42-
 Zn2+
 Fe2+
考點:金屬活動性的探究,溶液的酸堿度測定,酸、堿性廢水的處理
專題:科學探究
分析:猜想:根據(jù)驗證三種金屬的活動性順序可以是稀硫酸和三種金屬反應,也可以是鋅、鐵和硫酸銅反應進行分析;
設計實驗:根據(jù)pH試紙測定溶液pH值的操作方法進行分析;
(1)根據(jù)堿性溶液能使酚酞變紅色,酸性、中性液體不能是酚酞變色進行分析;
根據(jù)20mL廢液B滴定的廢液A共計25mL進行分析;
根據(jù)氫氧根離子和亞鐵離子、鋅離子會生成沉淀進行分析.
解答:解:猜想:驗證三種金屬的活動性順序可以是稀硫酸和三種金屬反應,也可以是鋅、鐵和硫酸銅反應,所以實驗中為回收的廢液中含有的溶質(zhì)的組合可能是硫酸鋅、硫酸亞鐵,還可能是硫酸、硫酸鋅、硫酸亞鐵;
設計實驗:測定該廢液的pH,方法是:把pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取廢液滴在pH試紙上,與標準比色卡比較;
(1)堿性溶液能使酚酞變紅色,所以在當前實驗的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,燒杯內(nèi)溶液立即變成紅色,于是他繼續(xù)向燒杯中滴加廢液A,他可以繼續(xù)實驗的原因是:還沒有達到滴定終點(或溶液中的堿還有剩余),酸性、中性液體不能是酚酞變色,所以反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是:溶液由紅色恰好變成無色;
20mL廢液B滴定的廢液A共計25mL,所以如果有500mL廢液A應當加入400mL廢液B加以中和;
氫氧根離子和亞鐵離子、鋅離子會生成沉淀,所以預設的反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是:產(chǎn)生沉淀.
故答案為:硫酸鋅、硫酸亞鐵,硫酸、硫酸鋅、硫酸亞鐵;
設計實驗:把pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取廢液滴在pH試紙上,與標準比色卡比較;
(1)還沒有達到滴定終點(或溶液中的堿還有剩余),溶液由紅色恰好變成無色;400;產(chǎn)生沉淀.
點評:在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學過的知識和題中所給的知識進行解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說法正確的是( 。
A、t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液中A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大
B、t2℃時,取三種物質(zhì)個ag分別放入100g水中只有C能全部溶解
C、將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別有t2降溫到t1,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D、可用增加溶劑的方法是接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖所示實驗,回答以下問題.

(1)A為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,通過該實驗可得出的結(jié)論是
 

(2)B是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶底部放少量水的原因是
 

(3)C是取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學實驗操作中,為了實驗的安全和結(jié)論的準確,往往要按照一定的順序進行操作或探究.請你回答下列問題:
(1)給試管中的液體加熱,要先均勻預熱再加熱,請說出原因?
(2)點燃甲烷氣體前要檢驗氣體的純度,請說出原因?
(3)排水法收集氧氣后,要先從水槽中移出導管,再熄滅酒精燈,目的是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組學習完碳的還原性后,對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑.
【查閱資料】
①、在本實驗中為了保證實驗成功,通常碳的質(zhì)量是要過量的.
②被還原出來的銅在溫度較高時很容易在空氣中的氧氣反應生成氧化銅.
③氮氣不與碳、氧化銅產(chǎn)生反應,可用來隔絕空氣(氧氣).
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體?
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 
;
若猜想②成立,則碳和氧化銅反應的化學化學方程式為:
 

【設計方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系從而確定氣體的組成.
【實驗】
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答

①稱取8g氧化銅與2g碳粉均勻混合,放入重50g的玻璃管中,同時稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g按上圖裝置連接
/
②加熱前,先通一段時間純凈、干燥的氮氣其目的是
 
③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的方程式為:
 


④完全反應后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為55.6g
/
⑤稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g/
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出猜想
 
成立.
【反思】如果猜想②成立,則尾氣的處理的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某中學化學興趣小組在老師的指導下,設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請你一同參加.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選用的裝置是
 
.(填寫裝置的字母代號,下同)發(fā)生反應的化學方程式為
 
,實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紅了,可能原因是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體時,應選擇的裝置是
 
;請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

(4)用裝置A還能制取的氣體是
 
,化學方程式是
 

(5)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入二氧化碳氣體后,溶液變紅,原因是
 
.若F裝置中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳氣體后,看到的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學方程式解釋)
 

(6)若用B裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時,需要改進的措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
【實驗】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)鎂在CO2中反應的化學方程為
 
,此反應的基本類型是
 

(2)實驗的結(jié)論是
 
.由該結(jié)論可知
 
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列因果關(guān)系成立的是( 。
A、因為燃燒放熱,所以放熱反應都是燃燒
B、因為金屬導電,所以導電的都是金屬
C、因為外焰溫度最高,所以要用外焰加熱
D、因為水無色透明,所以無色透明的是水

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求填空:
(1)用化學符號表示:2個硝酸根離子
 
;寫出氫氧化鐵的化學式并標出其中鐵元素的化合價
 

(2)如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于離子的是
 
(填字母),一共表示
 
種元素.

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