【題目】關(guān)于溶劑的敘述正確的是（ ）
A.溶劑是溶液中被溶解的物質(zhì)
B.只有水能作為溶劑
C.硫酸銅溶液中的溶劑是水
D.溶液中溶劑的質(zhì)量大于溶質(zhì)的質(zhì)量

【答案】C
【解析】A、溶質(zhì)是溶液中被溶解的物質(zhì)，Ａ不符合題意；

B、不是只有水能作為溶劑，汽油、酒精等也可以作溶劑，Ｂ不符合題意；

C、硫酸銅是硫酸銅的水溶液，則水是溶劑，Ｃ符合題意；

D、液體和液體相溶時(shí)，溶劑的質(zhì)量也有可能小于溶質(zhì)的質(zhì)量，Ｄ不符合題意；

所以答案是：C．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解常見的溶劑(水是最常用的溶劑)，還要掌握溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷(溶液的質(zhì)量 = 溶質(zhì)的質(zhì)量 + 溶劑的質(zhì)量；溶液的體積 ≠ 溶質(zhì)的體積 + 溶劑的體積；溶液的名稱：溶質(zhì)的溶劑溶液（如：碘酒—碘的酒精溶液）固體、氣體溶于液體，液體為溶劑；溶質(zhì)和溶劑的判斷：有水，水有溶劑；無水，量多為溶劑)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年10月，中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻(xiàn)，與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。下列說法中不正確的是（ ）
A.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個(gè)青蒿素分子由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
C.青蒿素分子中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為15：22：5
D.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對水的敘述正確的是（ ）
A.水的三態(tài)變化，能實(shí)現(xiàn)水的自身凈化和水資源的重新分配
B.水的三態(tài)變化，是由于水分子的體積改變
C.過濾和吸附能除去水中所有的雜質(zhì)
D.水是由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析。
（1）【作出猜想】猜想A可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。
猜想B可能是(填化學(xué)式)：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。
猜想C還可能是。
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是。
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1：取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液

溶液呈色

白色粉末中含有Ca(OH)2

步驟2：往上述試管殘留的白色固體中加入(填名稱)

有氣泡產(chǎn)生

白色粉末中含有(填化學(xué)式)

由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想(選填字母“A”“B”“C”)是正確的。
（3）【拓展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的有。
a．密封保存　　　　　　b．使用前臨時(shí)配制　　　　　　c．禁止使用該試劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古人云“處處留心皆學(xué)問”，你若善于觀察，就會獲取更多的新知識。【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
（1）小強(qiáng)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是。
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此，小強(qiáng)推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是 ， 寫出CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的方程式。
（3）此外，小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)，提出了如下猜想：
【提出猜想】Ca(HCO3)2受熱能否分解？【查閱資料】Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
【設(shè)計(jì)方案】小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2 ， 加熱時(shí)試管口要略傾斜，目的是。
（4）【實(shí)驗(yàn)過程】小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解�！痉此荚u價(jià)】①小波認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是。
②請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加熱過程中有CO2產(chǎn)生。

選用試劑

實(shí)驗(yàn)操作方法

預(yù)想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

澄清石灰水

取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進(jìn)行加熱，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中

有CO2生成


（5）小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)反應(yīng)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進(jìn)行了如下課后小實(shí)驗(yàn)：①將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象；
②將第①步實(shí)驗(yàn)得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。
則下列選項(xiàng)中與小紅進(jìn)行的①②兩步實(shí)驗(yàn)中石蕊溶液顏色變化情況相符的是（選擇序號填寫）
A. 紫色→紅色→無色 B. 紅色→紫色→無色
C. 紅色→紫色→紅色 D. 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，
小紅第②步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于反應(yīng)（反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
①通常用于滅火的物質(zhì)有 、二氧化碳等；
②活性炭除異味，是因?yàn)樗哂?/span>性；
③用雙氧水消毒傷口會產(chǎn)生大量氣泡，該氣體是；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
（1）“節(jié)約用水，從我做起”。請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法。
（2）為了保護(hù)水質(zhì)，下列做法合理的是。
A.隨意丟棄廢舊電池
B.生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥
D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
（3）通過電解水實(shí)驗(yàn)，可以知道水是由組成。
（4）凈化水時(shí)，水中異味用（填物質(zhì)名稱）除掉；生活中通常用方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】潛水員長時(shí)間潛水，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　�。�
A.氮?dú)?/span>
B.氧氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列“一定”的說法中,正確的是（）
A.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
B.純凈物一定由同種元素組成
C.有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D.

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同步練習(xí)冊答案