如圖是某兩種物質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)圖中氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(2)參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比
 

(3)該反應(yīng)的基本類型是
 
 反應(yīng).
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)氧原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)來(lái)畫(huà)出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖即可;
(2)根據(jù)反應(yīng)的示意圖可以解答;
(3)根據(jù)化合反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)分析判斷;
(4)根據(jù)圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律來(lái)書(shū)寫(xiě);
解答:解:觀察圖示可得,該反應(yīng)是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳;反應(yīng)的實(shí)際圖示為:;
(1)氧原子的質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=8,故氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:;
(2)由反應(yīng)的示意圖可知,一氧化碳和氧分子個(gè)數(shù)比為:2:1;
(3)由圖示可知,該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),故為化合反應(yīng);
(4)觀察圖示可得,該反應(yīng)是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳;反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
答案:(1);(2)2:1;      (3)化合;       (4)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

你能聞到鮮花散發(fā)出的香味,由此可以說(shuō)明的是( 。
A、分子之間有間隔
B、分子的質(zhì)量很小
C、分子可以分成原子
D、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

密度最小的一種氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的火焰顏色不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法或做法不正確的是(  )
A、油鍋著火可用鍋蓋蓋滅
B、羊毛屬于合成纖維
C、可用聚乙烯塑料來(lái)作食品包裝袋
D、區(qū)分硬水和軟水加入肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一節(jié)一號(hào)干電池爛在地里,能使1m2的土壤永久失去利用價(jià)值;一粒紐扣電池可使600t水受到污染,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量.許多有識(shí)之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù).圖1為干電池示意圖.

【物質(zhì)歸類】將回收的廢干舊電池進(jìn)行分離歸類
(1)可以得到的單質(zhì)有(用化學(xué)式表示,下同)
 
,
氧化物有
 

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)探究1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料:干電池示意圖中⑤和⑥為填料,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖2所示.
(2)操作1和操作2的名稱都是
 
,該操作中玻璃棒的作用是
 

(3)灼燒濾渣l的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)探究2】探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素
(4)反應(yīng)過(guò)程中,用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進(jìn)行下表四組實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試劑前10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
①比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)b,可以得到的結(jié)論是
 

②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響,需比較實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
(填編號(hào)).
③控制其他條件相同,需控制的條件是
 
(例舉一種條件即可).
【實(shí)驗(yàn)探究3】利用鋅皮和稀硫酸制取氫氣,并測(cè)定鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)操作有:
a.收集氣體;b.向錐形瓶里裝鋅皮;c.連接儀器,檢查裝置氣密性;d.向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀硫酸;e.裝配儀器.
正確的操作順序?yàn)?div id="cirlfmg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)測(cè)定鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):已知該鋅皮中含有少量雜質(zhì)鐵,將該鋅皮放入如圖3所示的盛有稀硫酸的錐形瓶中,多次實(shí)驗(yàn)后,取平均值所得數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量
裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量鋅皮質(zhì)量
342.1g16g357.7g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,請(qǐng)分析計(jì)算:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律求生成氫氣的質(zhì)量為
 
g.
②該合金中鋅的質(zhì)量為
 
g,鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的海嘯災(zāi)害,為防止疾病傳染,需對(duì)河水處理后方可飲用.常用的措施有:
①加熱煮沸  ②消毒  ③過(guò)濾  ④自然沉降,較合理的順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、③①②④B、④①③②
C、④③②①D、③①④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器a的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用A作發(fā)生裝置制取氧氣,則該反應(yīng)方程式為
 

(3)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的
 

 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為B裝置中還缺少
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。┄TH2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇
 
來(lái)作發(fā)生裝置.
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來(lái)收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要先檢驗(yàn)氫氣的純度
B、稀釋濃硫酸時(shí),可將濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并攪拌
C、100 mL酒精和100 mL水混合在一起,體積等于200 mL
D、用托盤(pán)天平可以準(zhǔn)確稱量10.58 g的食鹽

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