4.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)可用pH試紙測定某地雨水的酸堿度.
(2)通過電解水和氫氣燃燒的實驗均可驗證水的組成.
(3)將足量的CaO放入少量水中,水是反應(yīng)物,
(4)FeCl2和FeCl3兩種物質(zhì)的水溶液顏色不同,從微觀的角度分析其原因是溶液所含金屬離子不同,
(5)用水就可以將NH4NO3、NaCl、NaOH三種固體一次性鑒別開來,則鑒別出NaOH所依據(jù)的現(xiàn)象是水溫度升高.

分析 (1)根據(jù)pH的測定方法來分析;
(2)考慮氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的;
(3)考慮氧化鈣與水反應(yīng),進行分析;
(4)考慮溶液所含金屬離子不同;
(5)在鑒別這三種物質(zhì)時,所選擇的藥品要出現(xiàn)三種不同的現(xiàn)象將這三種物質(zhì)鑒別出來;三種固體溶于水會使溶液的溫度發(fā)生改變:NaCl溶于水溫度不變,NH4NO3溶于水溫度降低,NaOH溶于水溫度升高.

解答 解:(1)通常用pH試紙來測定溶液的酸堿度,故填:pH試紙;
(2)氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成;
(3)將足量的CaO放入少量水中,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故水是反應(yīng)物;
(4)因為FeCl3溶液呈黃色;FeCl2溶液呈淺綠色;故FeCl2和FeCl3兩種物質(zhì)的水溶液顏色不同,從微觀的角度分析其原因是溶液所含金屬離子不同;
(5)三種固體溶于水會使溶液的溫度發(fā)生改變:NaCl溶于水溫度不變,NH4NO3溶于水溫度降低,NaOH溶于水溫度升高,因此將固態(tài)的NaCl、NH4NO3、NaOH分別加入水中,溫度升高的是氫氧化鈉,溫度降低的是硝酸銨,溫度不變的是氯化鈉.
故答案為:
(1)pH試紙.(2)氫氣燃燒.(3)反應(yīng)物,(4)溶液所含金屬離子,(5)水溫度升高.

點評 本題考查了酸堿度的測定以及物質(zhì)的鑒別等,解題關(guān)鍵是熟悉要鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇合適的試劑進行混合出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.結(jié)合實驗,回答有關(guān)問題:
(1)去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì).
①溶解:將取出的粗鹽放入燒杯中,加入足量的蒸餾水,用玻璃棒攪拌;
②過濾:向過濾器內(nèi)傾倒濾液時,要控制液面的高度不超過濾紙;
③蒸發(fā):當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時,如果持續(xù)加熱,可能產(chǎn)生的后果是液滴飛濺.
(2)用上述制得的精鹽配制了100g6%的氯化鈉溶液,并用其配制3%的氯化鈉溶液.
①計算:50g6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液,需加水50g;(同時計算6%的氯化鈉溶液的體積);
②量取:用量筒量取6%的氯化鈉溶液和水,倒入燒杯中;
③混勻;
④裝瓶貼簽.
(3)結(jié)合上述實驗操作,下列情況可能會使所配制的3%的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小的是C.
A.粗鹽放入水中立即過濾
B.提取氯化鈉蒸發(fā)時有液體飛濺
C.用量筒量取6%的氯化鈉溶液時俯視讀數(shù)
D.將6%的氯化鈉溶液加入水中混勻,末用玻璃棒攪拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.碳和碳的氧化物都是常見的含碳物質(zhì),回答下列問題.
(1)在金剛石和石墨中,可用于制作鉛筆芯的是石墨;
(2)CO和CO2都是碳的化合物,但由于它的分子構(gòu)成不同,導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)一定不同;
(3)在煉鐵的化學(xué)反應(yīng)中(3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2)發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是CO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖是氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)圖.
(1)根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)可知,在實驗中氫氧化鉀需要密封保存;
(2)若X與氫氧化鉀反應(yīng)時有刺激性氨味氣體產(chǎn)生,則X可能是氯化銨;
(3)若用X與氫氧化鉀來制取氯化鉀,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為KOH+NH4Cl=KCl+NH3↑+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)在空氣中長期放置一段時間后質(zhì)量增加且變質(zhì)的是(  )
A.濃硫酸B.濃鹽酸C.食鹽水D.氫氧化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.用98%的濃硫酸和蒸餾水配制19.6%的稀硫酸100g:
(1)計算:所需定量的98%濃硫酸,還需要蒸餾水80g,
(2)量取混勻操作中所需玻璃儀器包括燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒.
(3)如果在量取98%濃硫酸時,仰讀視數(shù),其他操作都正確,則所配制出的稀硫酸的濃度會比19.6%偏高.(“偏高”或“偏低”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.小紅、小明、小強組成的化學(xué)興趣小組對“酸和堿的中和反應(yīng)”,有關(guān)問題進行了如下探究.請你參與并回答問題.

(1)探究“酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)”小紅、小強的實驗過程如下圖所示,通過實驗,小紅、小強確定了酸與堿能發(fā)生反應(yīng),該實驗酸與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O
(2)探究“酸與堿混合后溶液中溶質(zhì)的成分”
小明在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”的實驗中,未滴加酚酞試液,觀察不到明顯現(xiàn)象.小紅、小強對小明實驗所得溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生探究興趣.
【提出問題】小明實驗所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【做出猜想】小強認為,溶質(zhì)的成分有下列四種情況:
猜想一:只有NaCl   猜想二:NaCl、HCl和NaOH    猜想三:NaCl和NaOH  猜想四:NaCl和HCl
小紅否定了猜想二,理由是鹽酸與氫氧化鈉不能同時剩余
【實驗驗證】為驗證小強的其它3中猜想,它們?nèi)⌒∶鲗嶒炈萌芤哼M行下列實驗.

①若實驗1中pH=7(填“>”、“=”或“<”),則猜想一正確.
②若猜想三正確,則實驗2的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成
③若猜想四正確,則實驗3反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小明對廢棄的易拉罐很有興趣,為測定易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分數(shù),他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐,先用過量稀硫酸溶解,然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液得到Al(OH)3沉淀,繼續(xù)滴加NaOH溶液時Al(OH)3被溶解[已知:Al(OH)3與NaOH反應(yīng)成NaAlO2和H2O].而Mg(OH)2不溶于NaOH溶液,沉淀質(zhì)量與滴加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示
(1)寫出Al(OH)3與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O;
(2)在a點時,溶液中的溶質(zhì)有哪些?MgSO4、Al2(SO43、Na2SO4(填化學(xué)式);
(3)易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?(用字母表示,假定易拉罐只由鎂和鋁組成)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.向A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,第一個玻璃杯用塑料保鮮膜包住杯口,第二個用報紙包住杯口,第三個玻璃杯敞口,如圖所示放置一段時間后發(fā)現(xiàn)A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的水量減少比A杯多,比C杯少.根據(jù)以上信息回答問題:
(1)從微觀角度解釋C杯中水量減少的原因:C杯中的水分子運動到空氣中去了;
(2)保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣防止食物腐。铝懈黜棿胧┲欣玫脑聿皇歉艚^氧氣或空氣的是B
A.鋼鐵制品表面涂油漆防銹
B.生石灰密封保存防止變質(zhì)
C.白磷放入水中保存防止自燃
D.將埋入地下的木樁烤焦以防止腐爛
(3)食品保鮮膜按材質(zhì)分為聚乙烯化學(xué)式(C2H4)n代碼PE,聚氯乙烯化學(xué)式(C2H3Cl)n代碼PVC.PE保鮮膜可直接接觸食品,PVC不能直接接觸食品,她對人體有潛在的危害,下列有關(guān)敘述不正確的是D
A、PE、PVC都屬于鏈狀高分子化合物,受熱易熔化
B、焚燒PVC保鮮膜會放出有毒的氣體氯化氫
C、廢棄的PE和PVC均可以回收利用以減少白色污染
D、家中保存西紅柿可用PVC保鮮膜
(4)聚乙烯充分燃燒的產(chǎn)物與甲烷充分燃燒的產(chǎn)物相同.請寫出聚乙烯保鮮膜充分燃燒的化學(xué)方程式(C2H4)n+3nO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2nCO2+2nH2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案