21、選用“>”、“<”或“=”填空:
(1)沸點(diǎn):氯化鈉稀溶液
水;
(2)熔點(diǎn):水銀
鋁;
(3)含碳量:鋼
生鐵;
(4)氫氧化鈣的溶解度:20℃
60℃.
分析:(1)根據(jù)溶液的性質(zhì)解答;
(2)根據(jù)水銀與鋁的熔點(diǎn)解答;
(3)根據(jù)鋼與生鐵的含量碳解答;
(4)根據(jù)氫氧化鈣的溶解度受溫度影響情況解答.
解答:解:(1)溶液的沸點(diǎn)升高,凝固點(diǎn)降低,故氯化鈉稀溶液的沸點(diǎn)大于水;
(2)常溫下水銀是液態(tài),鋁是固態(tài),水銀的熔點(diǎn)小于鋁;
(3)生鐵含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%,故鋼的含碳量小于生鐵;
(4)氫氧化鈣的溶解度隨溫度和升高而減小,故20℃>60℃.
故答案為:(1)>;(2)<;(3)<;(4)>
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了溶液的性質(zhì),金屬的熔點(diǎn),生鐵和鋼的區(qū)別及氫氧化鈣的溶解度,屬基本知識(shí)的考查,只有牢固掌握才能得分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.
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(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”),在加入藥品前,應(yīng)首先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,應(yīng)選用的裝置是
 
(填寫相應(yīng)字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?通遼)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.寫出該途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
A與C或E
A與C或E
(填字母代號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母代號(hào)).收集CO2通常用
C
C
裝置,而不選用其它收集裝置,試從CO2的性質(zhì)角度來分析其原因:
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的裝置是
F
F
,并寫出檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,此反應(yīng)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)舉出一例:
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)興趣小組測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假定:石灰石樣品中除碳酸鈣外,其余物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水).
I 他們的方法是:(1)取3.0g樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí),測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量;
(3)根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù).
II 為測(cè)定CO2的質(zhì)量,他們想出了以下方案,請(qǐng)幫助他們完成設(shè)計(jì)方案:
(1)選用右圖
(填“甲”或“乙”)裝置可測(cè)量產(chǎn)生的CO2
體積
體積
,再利用此時(shí)CO2的密度,可計(jì)算CO2的質(zhì)量.圖中瓶?jī)?nèi)水面上油層的作用是
防止二氧化碳?xì)怏w溶于水
防止二氧化碳?xì)怏w溶于水

(2)他們選用該方案時(shí)測(cè)量的氣體在常溫下體積為440mL.已知常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L,則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為
0.88
0.88
g.請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
III、實(shí)驗(yàn)后小明提出用不同的方法測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(1)取mg樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時(shí),過濾,洗滌、干燥后稱量剩余固體質(zhì)量為ng;
(3)根據(jù)剩余固體的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
m-n
m
×100%
m-n
m
×100%
.(用m、n的代數(shù)式表示)
Ⅳ、除了上述實(shí)驗(yàn)方法外,還可以采用的方法是:
高溫灼燒樣品
高溫灼燒樣品
,稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量.根據(jù)減小量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?珠海)某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上已擺放了下列儀器可供選用(鐵架臺(tái)省略):

(1)組合一套制取CO2的發(fā)生裝置,你選用的儀器是
A、C(或D、C、)
A、C(或D、C、)
(填字母).
(2)制取CO2應(yīng)選用的藥品是
CaCO3、HCl
CaCO3、HCl
(填化學(xué)式).
(3)將生成的氣體通入裝有紫色石蕊試液的試管中,溶液變紅色,原因是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
;將變色后的溶液加熱,現(xiàn)象是
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>.
(4)用試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是:
將燃著的木條放置于瓶口,觀察火焰是否熄滅
將燃著的木條放置于瓶口,觀察火焰是否熄滅
.將集滿CO2氣體的試管倒插人水中并輕輕振蕩試管,可觀察到的現(xiàn)象是
試管中液面上升
試管中液面上升
,該現(xiàn)象說明CO2具有的性質(zhì)是
能溶于水
能溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣,并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì).
請(qǐng)問答:(1)應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
(填序號(hào));用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
(填“氧化”、“化合”或“分解”)反應(yīng),B圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
試管口未塞一團(tuán)棉花
試管口未塞一團(tuán)棉花


(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿
;
(3)F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以看見集氣瓶中放有少量的水,
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
火星四射
火星四射
;但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象,其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純

(4)用酒精燈
焰加熱(填“內(nèi)”或“外”),因?yàn)?!--BA-->
外焰溫度最高
外焰溫度最高

(5)加熱時(shí),試管口應(yīng)略向
傾斜(填“上”或“下”),原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
;
(6)收集氧氣通常采用
排水
排水
法,當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時(shí),
不能
不能
(填“能”或“不能”)馬上收集;原因是:
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣

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