如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
(1)C試管內(nèi)得到的氣體是
 
,D試管內(nèi)得到的氣體是
 
,C、D兩試管內(nèi)氣體體積比是
 
,電源的正極在
 
端(“A”或“B”),驗證C試管內(nèi)氣體方法是
 
;驗證D試管內(nèi)氣體方法是
 

(2)電解水的反應文字表達式是
 
,反應的基本類型為
 
反應.
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論,解題時要依據(jù)所學知識和實驗經(jīng)驗來解答,還要通過讀題學會提取有用的信息進行推導.在電解水實驗中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成.從微觀角度可知,在該變化過程中發(fā)生變化的微粒是分子,不發(fā)生變化的微粒是原子.
解答:解:(1)通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn):D管氣體多,所收集的氣體是氫氣,因此B是負極,C管氣體少,所收集的氣體是氧氣,因此A是正極,C試管中氣體的體積與D試管中氣體體積比是1:2;
氫氣具有可燃性,點燃能燃燒,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃;
(2)該反應的文字表達式是:水
通電
氫氣+氧氣;反應的基本類型為分解反應;

答案:(1)氧氣;氫氣;1:2;A;將帶火星的木條伸入試管,木條復燃即為氧氣;用燃燒的木條去點燃,氣體燃燒發(fā)出淡藍色火焰,即為氫氣;
(2)水
通電
氫氣+氧氣;分解;
點評:本題就考查的內(nèi)容不難,但是根據(jù)題中信息進行合理的推導得出結(jié)論,相對要難一些,這是一種能力題,同學們要學會讀題提取有用的信息.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列觀點你認為不正確的是(  )
A、世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的
B、元素周期律的發(fā)現(xiàn)使化學學習和研究變得有規(guī)律可循
C、人類的活動不僅充分利用了自然原來就有的物質(zhì),還創(chuàng)造許多新物質(zhì)
D、綠色化學就是指研究綠色蔬菜的化學

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、1mg水受熱形成1mg水蒸氣
B、煤燃燒后留下的煤炭比燃燒前煤的質(zhì)量小
C、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D、濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和之所以相等是因為( 。
A、物質(zhì)種類沒有改變
B、分子種類和數(shù)目沒有改變
C、元素種類沒有改變
D、原子種類和數(shù)目沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國南方所飲用的水常是河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜物.可用次氯酸(HCIO)殺死細菌,將漂白粉[主要成分是Ca(CIO)2]溶于水可生成氯化鈣(CaCI2)和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可除去不溶的雜質(zhì)的主要步驟是
 

(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 

(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物,還是混合物?
 
  其原因是
 

(5)將該凈水轉(zhuǎn)化為純水的方法是將凈水進行
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

安居鑫源自來水廠水源是河水,由于河水中常含有大量的泥沙,懸浮物和細菌雜質(zhì),可用次氯酸(HClO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是C3(ClO)2)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸,下列是水廠在供水前對河水的處理步驟:河水→A(明礬)→B(深淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可以消毒殺菌的步驟:
 
.(填編號).
(2)A步中加明礬的作用是
 

(3)小明口渴了直接飲用自來水后肚子痛其原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

滅火原理:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+R↑中,是推斷R的化學式( 。
A、CH4
B、CO2
C、CO
D、CCl4

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中屬于化學變化的是( 。
A、食物腐爛B、煤氣泄露
C、美酒飄香D、鐵水鑄成鐵鍋

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)小麗同學用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),因氧氣不易溶于水,可選用的收集裝置是
 
,反應的文字表達式為
 
;該方法使用二氧化錳作催化劑.小麗對催化劑的認識不正確的有
 
;
A.此反應中二氧化錳的質(zhì)量變少 B.此反應中二氧化錳的化學性質(zhì)不變
C.加二氧化錳產(chǎn)生氧氣質(zhì)量變多 D.二氧化錳在所有反應中都可做催化劑
(3)小光用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,該裝置還有一處需要作進一步改進是
 
;目的是
 
 在收集時應看到氣泡
 
再收集,收集好的氧氣應該
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 
;
(5)比較用①氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧;②高錳酸鉀加熱制氧;③用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧;④電解水制氧四種方法中,從反應迅速、操作簡便、節(jié)約能源、減少污染四個方面綜合考慮,最好的制氧方法
 
(填序號)
(6)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(已知氫氣是一種密度最小的氣體,難溶于水).

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