【題目】下列廚房用品中,易溶于水形成溶液的是
A. 花生油 B. 面粉 C. 白糖 D. 辣椒粉
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究.
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 .
(2)對氣體來源的探究:
甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現(xiàn)象 | 結論 |
加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設(填“不成立”或“成立”). |
乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應生成了該氣體.他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是 , 實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.
通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應產(chǎn)生了這種氣體.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,其中一份加入二氧化錳,同時加熱,生成氣體的質(zhì)量與時間關系如右圖所示,下列說法不正確的是( )
A.a表示加入二氧化錳,b表示不加二氧化錳。
B.從圖像中可以看出生成氧氣的質(zhì)量相等。
C.從圖像中可以看出二氧化錳是反應的催化劑,能改變生成物質(zhì)量。
D.加入二氧化錳后,氯酸鉀分解速率加快,同時分解所需的最低溫度下降。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年,科學家在較低的溫度下,第一次制得了七氧化二氟,它在高溫下化學性質(zhì)也比較穩(wěn)定。下列有關七氧化二氟的說法正確的是 ( )
A. 氟氧元素的質(zhì)量比為2:7 B. 七氧化二氟屬于氧化物
C. 氟元素的化合價為-1價 D. 一定不能和其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知2FeSO4 + 6Na2O2 2X + 2Na2O + 2Na2SO4 + O2↑,生成物X的化學式為( )
A.Na2FeO4
B.Na2Fe2O3
C.NaFe2O4
D.Na2FeO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)設計了下列實驗:
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸。②取一張質(zhì)量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器。③待①中反應充分后,過濾。④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為cg。
回答下列問題:
(1)稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的盤里。
(2)如何判斷①中反應已進行充分?。
(3)過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應如何處理?。
(4)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、、玻璃棒、干燥器等。
(5)通過上述實驗測得的銅的質(zhì)量分數(shù)是(用a、b、c表示)。
(6)老師指出,③、④之間缺少一個步驟,使得實驗結果偏大。該步驟是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于化肥的說法錯誤的是
A. 硫酸鉀、氯化鉀等鉀肥能增強農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力
B. 尿素可以與堿性物質(zhì)混合施用
C. 觀察化肥的顏色就可以區(qū)別磷礦粉和硝酸銨
D. 農(nóng)家肥(有機肥)與化肥綜合施用效果更好
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 化學反應伴隨著能量變化
B. 用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點
C. 甲烷是最理想的清潔、高能燃料
D. 在煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒
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