實驗室用KClO3和MnO2混合加熱制取氧氣時，圖5中能正確表示反應中MnO2在混合物中質量分數(shù)a% 隨時間t變化的是
B
催化劑能改變其他物質的反應速率，催化劑的特點是：在反應前后質量和化學性質都沒有發(fā)生變化．由題意，根據(jù)反應生成氣體固體質量減少，可知隨著反應的進行，MnO2在混合物中質量分數(shù)a%隨時間t變化而不斷增加，但當反應完成后，其質量分數(shù)不變．
故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(6分)根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

 
(1) 寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①    ▲   ；②    ▲   。       
(2) 如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式為    ▲           。
用C裝置收集氧氣驗滿的方法是   ▲                         。
(3) 實驗室制取CO2時應選用上圖中    ▲   裝置,寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：                ▲            。
F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，用10mL量筒接收排出的水時，液面         如右圖所示，該液體的體積是    ▲  mL。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣。下列裝置組合適合制取氨氣的是
A．①③B．②④C．①⑤D．①④

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

過氧化鈉(化學式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na202能跟C02
反應生成02和另一種固體化合物(用X表示)；它也能跟H20反應生成02，化學方程式
為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。


①實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質？
④若A裝置產生的C02中混有水蒸氣，要檢驗干燥的C02能否與Na202反應生成
O2，以上實驗裝置應如何改進?
(2)為探究X是哪種物質及其有關性質，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2C03。以下是他們設計的有關Na2C03性質的探究實驗，請根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。
   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關的化學方程式
實驗一：取少量固體樣品，     
 
                
澄清石灰水變渾濁
 
Na2C03+2HCl=2NaCl+H 20+C02↑
C02+Ca(OH)2=CaC03↓+H2 0
實驗二：取少量固體樣品，
加水配成溶液，滴加適量
的         溶液
 
有白色沉淀產生
 
 
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質量是多少?若反應后得到了40g
氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

已知加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉都能產生CO2，其反應方程式分別是：
NH4HCO3NH3↑＋H2O＋CO2↑    2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑
請回答：
（1）儀器a的名稱是              ；儀器b的名稱是              。
（2）某同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的氣體制取和收集裝置是      ，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是           。
（3）他不選用碳酸氫銨制取CO2的根本理由是                             

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是                    (        )     
A．碳還原氧化銅生成銅
B．紅磷燃燒產生大量煙霧
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答：
（1）寫出編號的儀器名稱：①_____________；②____________；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，如果要檢驗是否有氧氣生成，可將帶火星的木條接近導管口，如果            ，說明有氧氣生成；
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，該反應的化學方程式為：   ；制取并收集CO2，應選用的發(fā)生裝置為  （填序號），收集裝置為   （填序號）
（4）如果要檢驗二氧化碳是否收集滿，可將燃著的木條         ，如果木條熄滅說明二氧化碳已經收集滿。
（5）如下裝置可用來測量生成CO2體積，在水面上放一層植物油的目的：     ，植物油上方原有的空氣對實驗結果        （填“有”或“無”）明顯影響。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（7分）
同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗。
（1）氣體的發(fā)生裝置如圖所示。

①此裝置若用于制備氧氣，應在分液漏斗中盛放的藥品是  �。�
若用于制備二氧化碳，反應的化學方程式是  　。
②此裝置還可以驗證某氣體的化學性質，請完成下表中的內容。
儀器名稱
分液漏斗
小試管
大試管
裝置內的藥品
 
大理石
 
用化學方程式表示相關性質
 
③ 在不改變此實驗裝置的基礎上，同學們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他化學性質。增加的操作是  　。
（2）同學們又設計以下實驗研究某混合氣體的組成。
①第一組：取三支試管，在其容積的二分之一  處做標記。分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A  氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示。據(jù)此推測：氣體A的化學性質有  　。

②第二組：同學們利用右圖所示的裝置進行實驗。實驗步驟：關閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反應后，冷卻至室溫，打開止水夾。實驗現(xiàn)象是  

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（16分）A、B是黑色固體，C、E是無色液體，D、G為氣體，有如下反應：①無色液體C與黑色固體B生成氣體D和液體E，②F在D中燃燒生成A，③氣體G在D中燃燒產生淡藍色的火焰，火焰上方罩一個干而冷的燒杯，杯壁有水珠。
⑴請寫出A、C、F、G的物質名稱：
A           B           C          D           
⑵寫出對應的反應的符號表達式，并在括號中注明基本反應類型。
①                                    （       ）
②                                    （       ）
③                                    （       ）
⑶F在D中燃燒的現(xiàn)象是                                   ，瓶底裝少量水或                    ，目的是                                                。

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