如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖．下列觀點不符合事實的是（　　）
A、反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生變化
B、反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生變化
C、反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生變化
D、反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，分析元素的變化對比反應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化，分析原子、分子的變化．
解答：解：
由氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖可知，反應(yīng)前有氫、氯兩種元素，反應(yīng)后有氫、氯兩種元素，化學反應(yīng)前后元素的種類不變．對比反應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化可知，氫分子和氯分子變化成了氯化氫分子，氫原子和氯原子的種類沒有變化；反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化．
故選：B．
點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學反應(yīng)的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列四幅圖的解釋不合理的是（　�。�
A、
如圖：某同學對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平仍然平衡
B、
如圖：閉合開關(guān)，小磁針N極向右偏轉(zhuǎn)
C、
如圖：電解水的實驗驗證了水的組成
D、
如圖：要使燭焰在光屏中心成像，需把蠟燭的位置調(diào)高

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科目：初中化學 來源： 題型：

山梨酸（C6H8O2）是國際糧農(nóng)、衛(wèi)生組織推薦的高效安全防腐保鮮劑．下列有關(guān)山梨酸的描述不正確的是（　�。�
A、山梨酸的相對分子質(zhì)量為112
B、山梨酸由碳、氫、氧三種元素組成
C、山梨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比是3：4
D、1個山梨酸分子含有16個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》頒布后，各地采取多種措施提高空氣質(zhì)量．下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　�。�
A、控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣
B、大力發(fā)展火力發(fā)電
C、禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾
D、大力植樹造林

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)學習化學學到的知識，遇到下列突發(fā)事故，處理措施正確的是（　�。�
A、有小孩不慎跌入富含一氧化碳或硫化氫的深洞中，應(yīng)立即下洞救人
B、實驗中如濃硫酸不慎沾到皮膚上，應(yīng)迅速用Na0H堿溶液沖洗
C、當室內(nèi)房間剛起火時，要關(guān)閉房里的門窗，到安全的地方求救
D、廚房中因煤氣泄漏出現(xiàn)較大氣味時，應(yīng)立即開燈檢查，關(guān)閉煤氣的氣閥

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如下反應(yīng)：xA+yB=mC+nD下列說法正確的是（　�。�
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，10gA與l0gB充分反應(yīng)后生成C與D的質(zhì)量之和小于或等于20g
B、若B是氧氣，C、D分別是二氧化碳和水，則A中一定含有碳、氫、氧三種元素
C、若A、C是單質(zhì)，B，D是化臺物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

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科目：初中化學 來源： 題型：

把鋅粉裝入試管中，應(yīng)選擇的儀器是（　　）
A、鑷子B、玻璃棒
C、藥匙或“V”形紙槽D、直接倒入

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科目：初中化學 來源： 題型：

H2、H2O、H2SO4三種物質(zhì)的共同點是（　　）
A、都含氫分子B、都含氫元素
C、都是單質(zhì)D、都是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在實驗室中組裝了如右圖的氣體發(fā)生裝置．

（1）選擇一種裝置制取氧氣并寫出發(fā)生的化學反應(yīng)方程式．
（2）選用B裝置制取氣體應(yīng)滿足什么條件？
（3）實驗室選用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是什么？

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