6.下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是(  )
A.2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2OB.2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C
C.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2D.Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O

分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
C、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握置換反應(yīng)的特征(反應(yīng)物和生成物均是兩種,其中一種是單質(zhì)和另一種是化合物)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,現(xiàn)采用100g 4%的氫氧化鈉溶液來進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn).通電一段時(shí)間后,測(cè)得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,則電解水生成氫氣的質(zhì)量為( 。
A.1.65gB.2.22gC.3.32gD.6.40g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是電解水的微觀模擬示意圖,試回答下列問題.

(1)結(jié)合該圖示分析,由A到B變化的微觀實(shí)質(zhì)是水分子分為氫原子和氧原子;從B到C的微觀實(shí)質(zhì)是每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子.
(2)電解水實(shí)驗(yàn)中與電源正(填“正極”或“負(fù)極”)連接的一端收集到的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水是人類最寶貴的資源,蘭州市的飲用水主要取自黃河.請(qǐng)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)黃河水進(jìn)入自來水廠后,需加入明礬凈化,其目的是形成膠狀物吸附雜質(zhì),使之快速沉降.
(2)小李同學(xué)取了一些黃河水,用干凈的儀器組裝了一套裝置進(jìn)行過濾,經(jīng)多次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等(至少答出一條).
(3)水廠處理過的黃河水硬度較大,生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(4)2015年3月18日《西海都市報(bào)》報(bào)道:蘭州石化投1億元為水污染買單,這一事件讓我們真切體會(huì)到了水資源的寶貴和重要,請(qǐng)寫出一條生活中節(jié)約用水的措施:用洗臉?biāo)疀_廁所(或用淘米水澆花,用完水及時(shí)關(guān)閉水龍頭等)
(5)電解水實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2.5(或10)mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置.據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),收集裝置是D,如何檢驗(yàn)CO2是否已收集滿將一根燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,則已收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑.同學(xué)們利用B和H裝置,通過排水法來測(cè)定生成氧氣的體積,H裝置中少量植物油的作用是防止O2溶于水,當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是氧氣從B中排出時(shí)混有水蒸氣(或反應(yīng)放熱,空氣受熱膨脹等).
(4)乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制。迫〉囊胰矚怏w中含有酸性雜質(zhì)氣體(二氧化碳和硫化氫).為了除去雜質(zhì),得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置的連接順序是③(填序號(hào)),G中濃硫酸的作用是吸收水(或干燥氣體),F(xiàn)裝置中應(yīng)盛放NaOH溶液.
①B→G→F→C 、贏→G→F→C 、跙→F→G→C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空.

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色.CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,人體吸入過量CO會(huì)引起CO中毒,原因是CO易與血紅蛋白結(jié)合使人體缺氧.
(2)B處試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)C處放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO,防止污染空氣(或處理尾氣).
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)可以還原Fe2O3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置D和E.E裝置與D裝置比較,E試管中用了一塊有小孔的塑料隔板將鋅粒和稀硫酸隔開,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.利用D裝置,在實(shí)驗(yàn)室還可以制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體 健康.政府積極建設(shè)自來水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要煮沸.
(3)自來水生產(chǎn)過程中可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì);
(4)自來水廠用活性炭的吸附性去除水中的色素,該性質(zhì)是物理性質(zhì)(填“化學(xué)”或“物理”).
(5)目前湘江河水污染嚴(yán)重,河水污染的原因之一是工業(yè)廢水未處理達(dá)標(biāo)后排放或生活污水未處理后排放或大量使用化肥農(nóng)藥等,從保護(hù)水資源的角度向全市人民發(fā)出倡議:禁用含磷洗衣粉;生活污水、工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該原子的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B.該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
C.該原子易形成陰離子D.X元素與Cl元素形成的化合物為XCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

16.將0.5g二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合后加熱,反應(yīng)完全后,稱得剩余物質(zhì)量為15.4g.
求:(1)生成氧氣的質(zhì)量
(2)原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少.

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