【題目】從微粒角度認識物質(zhì),是學好化學的基礎。
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子。你所熟悉的一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)是________(寫化學式);由原子構(gòu)成的物質(zhì)是________。
(2)在玻璃杯中加入100 mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線。過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了。請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):① ;② 。
(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化。
下列關于該反應的說法中,不正確的是 (填字母序號)。
A.有氧化物生成 B.反應前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.原子是化學反應中的最小微粒 D.這是一個分解反應
【答案】(1)H2O Fe 等(合理即給分)
(2)分子總是在不斷運動著 分子間是有間隔 (3)B
【解析】
試題分析:(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,水是由水分子構(gòu)成,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成;金屬、稀有氣體、金剛石、石墨都是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì);分子是不斷運動的,分子間是有間隔的,通過運動蔗糖分子擴散到水分子之間,所以向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線。過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了。由兩種元素組成,且其中一種是氧的化合物叫氧化物;瘜W反應過程是反應物的分子分成原子,原子再重新組合成新的分子的過程,所以反應前后分子的種類改變,而原子的種類、個數(shù)都變。由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應叫分解反應;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分配加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)? (填“是”“否”或“無法判斷”);
(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是 (寫名稱或化學式);
(3)將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水 g;
(4)關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是 .
A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
C.將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體
D.將溫度升高到t2℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于家庭小實驗的說法正確的是
A. 淬火的鋼針彎曲制成魚鉤
B. 用食鹽水除去熱水瓶內(nèi)膽壁上的水垢
C. 用10%的燒堿溶液自制“葉脈書簽”
D. 制作簡易凈水器時,為了達到好的凈水效果,活性炭應該放在最上層
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列各組物質(zhì)括號內(nèi)的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是
A. Fe2O3(Fe)——用鹽酸浸泡,然后過濾、洗滌、烘干
B. Na2CO3(NH4HCO3) ——加熱至質(zhì)量不再減少為止
C. CaO(CaCO3) ——加水溶解,過濾、烘干
D. NaCl(Na2CO3) ——加入過量CaCl2溶液,溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活離不開資源
(一)水的有關知識
下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:請回答下列問題:
(1)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學家們公認為綠色消毒劑。其中鐵元素的化合價為_____________。
(2)日常生活中將上面清水池中的水煮沸,可以達到殺菌和 的效果。
(二)研究二氧化碳的性質(zhì)
將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有 的物理性質(zhì)。
(三)探究燃燒的條件
通常情況下,燃燒需要三個條件,在下圖所示的實驗中,
(1)能證明可燃物燃燒與溫度有關的是 。
(2)實驗③和實驗④證明燃燒和 有關。
(四)探究一氧化碳的性質(zhì)和用途
學;瘜W興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,至反應完全測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示。
據(jù)圖解決有關問題:
(1)寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學方程式 ;
廣口瓶中的現(xiàn)象是 ;圖1實驗中存在的明顯缺陷是 。
(2)圖2中M點表示反應 (填“進行中”或“結(jié)束”),圖2 中16.8克物質(zhì)是 (填物質(zhì)名稱)
(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是 克。
(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泰州具有悠久的文明歷史,下列過程與化學變化有密切關系的是
A. 用木頭做“興化木船” B. 用泥土筑成泰州城墻
C. 古泰州鹽場曬鹽 D. 用糧食釀“梅蘭春”酒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 常溫下,氨氣為無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性,實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是
A.可用向下排空氣法收集到氨氣
B.氨水能使紫色石蕊試液變紅色
C.多余的氨氣可排放到大氣中
D.實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】大理石、石灰石中主要成分是CaCO3,碳酸鈣在工業(yè)生產(chǎn),生活及化學實驗室中均有大量的應用。
實驗室利用大理石并采用下列裝置來制取CO2
若采用圖甲發(fā)生裝置,則塊狀大理石應放在______________________(填寫A、B、C編號),若用圖丙裝置進行反應,使過程中不足之處是____________________________________________________
② 某種大理石含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為0.8,用該大理石100g與足量鹽酸反應制取二氧化碳,(雜志不與鹽酸反應,寫出計算過程)
求:(12)該大理石中含CaCO3多少克?________
反應中最多可得到的二氧化碳為多少摩爾?________
實驗室利用石灰石(含有加熱不分解的雜質(zhì))進行如下實驗:
實驗室利用右圖裝置模擬工業(yè)上石灰石的分解,為了充分反應,實驗選用_______________(填“塊”或“粉末”)狀的石灰石,分解得到的氧化鈣的用途之一是________________________________
實驗過程中,為驗證石灰石分解,可將導管伸入__________________溶液中,發(fā)生的化學方程式是________________________________________________________________________
實驗完畢,待固體冷卻后,為驗證石灰石是否完全分解,切實可行的操作是___________(選填編號)
加入稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
加入大量水,觀察是否放熱
稱量固體,固體食量減少
加大量水,觀察是否有不溶物存在
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學符號表示:
①氫離子 ②3個亞鐵離子 ③4個鉀原子 ;
④2個水分子 ⑤氫氧化鈉 ⑥碳酸鈉 ;
(2)下表是元素周期表的一部分,請你根據(jù)表回答問題。
①用m代表的13號元素的元素符號是 ,它與氧元素組成的化合物化學式為 。
②硫元素的原子序數(shù)X等于 ,它的相對原子質(zhì)量是 ;
③氧、氟、硫、氯元素都屬于________(選填“金屬”或“非金屬”)元素,它們在化學反應中一般易_____(選填“得”或“失”)電子,趨向于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
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