在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置，不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣

②用KMnO4固體制取氧氣

③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣

④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w．

　

A．

①④

B．

①②

C．

②③

D．

③④


考點(diǎn)：

氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．.

專題：

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

分析：

本題可以根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，利用氣體的密度和溶解性選擇收集裝置．

①用過氧化化氫溶液與MnO2制取氧氣，反應(yīng)物是固體和液體，常溫進(jìn)行；

②用KMnO4固體制取氧氣，反應(yīng)物是固體，需要加熱；

③用KClO3 與MnO2的混合物制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；

④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物是固體和液體，常溫進(jìn)行；

解答：

解：此裝置制取的氣體應(yīng)該是固液常溫型的，收集方法是適合密度比空氣大的氣體．

①用過氧化化氫溶液與MnO2制取氧氣，反應(yīng)物是固體和液體，常溫進(jìn)行，氧氣的密度比空氣的密度大，故①可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

②用KMnO4固體制取氧氣，反應(yīng)物是固體，需要加熱，故②不可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

③用KClO3 與MnO2的混合物制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，故③不可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物是固體和液體，常溫進(jìn)行，二氧化碳的密度比空氣的密度大，故④可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

答案：C．

點(diǎn)評：

本題主要考查了氣體的制取，通過回答既考查了學(xué)生的分析問題的能力，也考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）小暢同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到燃燒時(shí)　　，并有白色粉末產(chǎn)生，因此鎂粉在生活中可應(yīng)用于　　．寫出文字反應(yīng)表達(dá)式　　．

（2）他查閱資料發(fā)現(xiàn)：鎂居然能在氮?dú)庵腥紵∮谑撬銎鹆诉@個實(shí)驗(yàn)：將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂（Mg3N2）的粉末．

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　，反應(yīng)基本類型屬于　化合　反應(yīng)；

②在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是　　；

③這個實(shí)驗(yàn)給你帶來一些新的發(fā)現(xiàn)，比如在探究空氣的組成，鎂條能否替紅磷？

請回答（是或否）　不能　，理由是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖回答問題．

⑴儀器a的名稱是　        　，儀器b的名稱是　　　　　　。

⑵實(shí)驗(yàn)室加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是　　　　　�。ㄌ钭帜感蛱�，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，選擇的收集裝置是　        　，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為　                              　．

⑶空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　　　．下列有關(guān)說法正確的是     （填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

⑷實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為　          　　　　　  　　　　          　，選用的發(fā)生裝置 是　     　．如圖 Ｇ所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　　                                      　　　，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　      　　　　                                         　,因此二氧化碳可用于　　        　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，請補(bǔ)全下列有關(guān)物質(zhì)分類的括號圖，并按題目要求舉例．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是（　�。�

　

A．

鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射

　

B．

木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光

　

C．

紅磷在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白霧

　

D．

鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)①空氣②干冰③氧氣④5%的雙氧水⑤含冰的水  ⑥氯化鈉

屬于純凈物的是　　（序號）；屬于混合物的是　　（序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的

  A．假設(shè)       B．實(shí)驗(yàn)       C．觀察     D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明對媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮?dú)�。探究分兩步進(jìn)行。

（1）測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法:

A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；

B.在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如右圖）。

你認(rèn)為兩種方法中合理的是                      ；

（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

驗(yàn)證

方  法

現(xiàn)  象

鰾內(nèi)含O2

 

 

鰾內(nèi)含CO2

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用托盤天平稱量22.5克藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該   

A．減少藥品                      B．向右盤加砝碼      

C．移動游碼                      D．調(diào)節(jié)平衡螺母

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同步練習(xí)冊答案