某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理，會(huì)造成污染．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．

試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是
 
g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（溫馨提示：Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差可以計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量；
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量為：100g+19.2g-117g=2.2g，
故填：2.2．
（2）設(shè)生成氯化鈉的質(zhì)量為x，
Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑，
              117     44
               x      2.2g
117
x
=
44
2.2g
，
x=5.85g，
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
5.85g
117g
×100%=5%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、
測(cè)溶液的pH
B、
取用粉末狀固體
C、
聞氣體氣味
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示：先打開a，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，觀察到明顯的現(xiàn)象后，關(guān)閉a，反應(yīng)一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．寫出反應(yīng)過程中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）176g維生素C中含C元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容．
（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是
 

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13        B．在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C．鋁是地殼中含量最多的元素   D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】①只有Zn（NO3）2            ②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
 
（填標(biāo)號(hào)），其理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
（3）如圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
；
（4）有鐵生成的化學(xué)方程式為
 
．
（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解度忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號(hào)，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 

（2）為測(cè)定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是
 
和
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的無(wú)色氣體，易溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，發(fā)生裝置可選用
 
；對(duì)多余的硫化氫氣體，可用某種溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿，主要流程如圖所示：

（1）在①-④四個(gè)過程中，沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）除去少量燒堿溶液中含有的Na2CO3的具體方法是
 
．
（3）在室溫下，將53g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液與一定質(zhì)量的澄清石灰水充分混合，恰好完全反應(yīng)，則這時(shí)所得NaOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是
 
．
【提出問題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到
 
 
猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究，其中B裝置所起的作用是
 
．如果看到
 
現(xiàn)象，則兩個(gè)猜想都成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，她使用的藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示的與Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，回答問題．
（1）A實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室里常用于
 
；
（2）B實(shí)驗(yàn)中邊滴入稀鹽酸邊振蕩，能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
；
（3）C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為
 
；
（4）將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，過濾，得到無(wú)色溶液和白色沉淀．下列關(guān)于利用白色沉淀和無(wú)色溶液的設(shè)想中，合理的是
 
．
①除去CaCl2溶液中的少量稀鹽酸：將過量的白色沉淀加入到混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾
②鑒別KOH溶液和KCl溶液：將無(wú)色溶液分別滴加到KOH溶液和KCl溶液中，觀察現(xiàn)象
③檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)：向NaOH溶液中加入一定量的無(wú)色溶液，觀察現(xiàn)象．

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