【題目】甲乙小組按右圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實驗現(xiàn)象。

甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】 同學(xué)們查閱教材實驗,得知無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?
【猜想】 同學(xué)們猜想黑色固體的主要成分是碳。
(1)【實驗驗證】利用下圖所示裝置,甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計了以下方案進行驗證

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲組

取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱。

黑色固體燃燒,, b中溶液變渾濁。

乙組

取少量該黑色固體于a中,通入, 點燃酒精燈加熱。

黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁。


(2)【分析與結(jié)論】
實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)實驗操作順序應(yīng)是(填字母序號)。

A.熄滅酒精燈,停止加熱
B.將試管b移走
(3)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了 , 由此可推斷猜想正確,理由是。
(4)【反思】
進一步實驗發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水;蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水;
由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是。

【答案】
(1)發(fā)出紅光(或紅熱 紅亮) ;氧氣

(2)A,B
(3)CO2,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,二氧化碳的碳元素一定來紫黑色固體
(4)燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳
【解析】(1)碳為黑色固體,通入空氣,點燃酒精燈加熱,黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁.取少量該黑色固體于a中,通入氧氣,點燃酒精燈加熱,黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁.

(2)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)實驗操作順序應(yīng)是將試管b移走,再熄滅酒精燈,停止加熱;
(3)b中溶液變渾濁,說明有二氧化碳生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,二氧化碳中的碳元素一定來源于黑色固體,故黑色固體為碳;

(4)燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時,蠟燭和氧氣反應(yīng)生成黑色固體碳.
所以答案是:(1)發(fā)出紅光(或紅熱 紅亮) ;氧氣;(2)BA;(3)CO2;化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,二氧化碳的碳元素一定來紫黑色固體;(4)燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳.

【考點精析】認真審題,首先需要了解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用(①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏),還要掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用蓋子蓋滅酒精爐,酒精熄滅的原因是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是(  )

A.氯化鈉B.蒸餾水C.葡萄糖D.濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.
(1)實驗室制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的(填儀器字母)進行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)在制取過程總,李靜同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿,出現(xiàn)上述情況的原因可能是:① , ②
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣,為獲得純凈,干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→→F.
(4)實驗室制取氫氣時,若用圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導(dǎo)管補畫完整.
(5)采用上述發(fā)生裝置制取O2時,發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年春季,北方地區(qū)持續(xù)少雨,華北、東北等地旱情發(fā)展迅速。下列緩解旱情的做法不正確的是(

A.推廣使用節(jié)水器具B.工業(yè)用水重復(fù)利用,一水多用

C.利用增雨劑實施人工降雨D.引渡海水灌溉農(nóng)田

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
(1)【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2).當(dāng)冷卻至室溫后,集氣瓶內(nèi)剩余氣體的成分是
A.五氧化二磷
B.主要成分為氦氣和氧氣
C.純凈的氦氣
D.主要成分為氮氣的混合氣體
(3)興趣小組的同學(xué)用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測定空氣中氧氣的含量會偏小?
【進3行猜想】(1)裝置漏氣;(2)裝置內(nèi)氧氣有剩余;(3);…
(4)【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,鳳九分別用過量的紅磷和白鱗進行該實驗,用測定氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%.請從燃燒條件的角度分析產(chǎn)生上述兩個結(jié)果較大差異的主要原因是:
(5)【實驗探究1】東華根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量.于是進行了實驗(裝置如圖3). 通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%.

【交流與反思】用于紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是:
(6)【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,東華通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4).8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量為(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

(7)【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇(填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
(8)【拓展延伸】 銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠(銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3).寫出生成銅綠的化學(xué)方程式 . 若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由(相對原子質(zhì)量:C﹣12 O﹣16)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關(guān).下面是某校初三同學(xué)收集的一些標(biāo)志、標(biāo)簽及包裝袋實物示意圖(如圖所示):
(1)圖A是某市食鹽的包裝袋,加碘海鹽中的“碘”是指碘(填“原子”、“分子”、“離子”或“元素”),請用化學(xué)符號正確表示碘酸鉀中碘元素的化合價;計算碘酸鉀中鉀、氧元素的質(zhì)量比為
(2)圖B是某品牌礦泉水的標(biāo)簽,被損毀的硫酸根離子的符號應(yīng)該是 , 若將酚酞試液滴入該天然礦泉水樣品中,會顯色.該天然礦泉水中含有多種溶質(zhì),其中有一種溶質(zhì)可用于治療胃酸過多癥,用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理
(3)現(xiàn)有H、C、O、N、K、Ca六種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):①可作復(fù)合肥料的鹽;②汽水中能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì);③可作建筑材料的堿;④汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì)

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【題目】氫氧化鈉固體為什么要密封保存,其原因是_____。

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【題目】2018521日晚上十點火車站廣場附近發(fā)生火災(zāi),救火車用高壓水槍將大火撲滅,下列說法不正確的是(  )

A.119電話報警B.水降低了可燃物的著火點

C.及時關(guān)閉門窗防止空氣進入D.屋內(nèi)人員用濕毛巾握住口鼻迅速離開

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同步練習(xí)冊答案