4．近年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是 生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?br />（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．得出水是
由氫氧兩種元素組成的結(jié)論．此反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

分析 （1）根據(jù)凈化水的常用的方法分析回答；
（2）根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答；
（3）電解水時(shí)正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．

解答 解：（1）常用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等，故填：過(guò)濾；
（2）由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，可以采用加熱煮沸的方法，故填：肥皂水，煮沸；
（3）電解水時(shí)正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2；氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，此反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
答案：
（1）過(guò)濾；
（2）肥皂水；煮沸；
（3）1：2；氧氣，氫氣，氫氧，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的凈化以及硬水和軟水的鑒別和硬水的軟化方法、節(jié)水措施，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．水是人類(lèi)寶貴的自然資源，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，以下有關(guān)愛(ài)護(hù)水資源的一些具體做法，屬于節(jié)約用水的是（　　）
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭；②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)，新工藝減少污染物的產(chǎn)生；③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉；④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；⑤用淘米水澆花；⑥農(nóng)業(yè)上改用大水漫灌為噴灌、滴灌．
A．①②⑤B．①④⑥C．①⑤⑥D．③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．關(guān)于原子、分子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D．分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．掌握科學(xué)的研究方法，探索化學(xué)世界的奧秘．
（1）分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，生活中常會(huì)接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲B．天然氣（主要成分為甲烷）C．冰水混合物D．二氧化硫E．氮?dú)釬．液態(tài)氧氣G．高錳酸鉀H．凈化后的空氣
其中屬于混合物的是（填字母，下同）BH；屬于氧化物的是CD，屬于單質(zhì)的是AEF．
（2）控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   
 實(shí)驗(yàn)分析 本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同． 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯水變紅時(shí)間比冷水要快，由此說(shuō)明，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點(diǎn)燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為O2含量越高，反應(yīng)越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應(yīng)后，生成64gSO2
C．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
 物質(zhì) A B C D
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應(yīng)后質(zhì)量/g X 6.6 02.7
則X的質(zhì)量為34g；該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．
（4）化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；
②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變；
③已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍，該反應(yīng)中生成物與的質(zhì)量比為（m+2）：m．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．已知下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）水凈化過(guò)程中，我們常常用到活性炭，它的作用是除去水中的色素和異味
（2）為判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，日常生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水               B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過(guò)氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①試管  ②集氣瓶；
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
藥品：①過(guò)氧化氫溶液  ②氯酸鉀  ③二氧化錳  ④高錳酸鉀
裝置：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是錐形瓶，圖中盛放紅磷的儀器名稱(chēng)是燃燒匙．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的AC （填字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若小明選擇裝置B來(lái)制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為①③（填序號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置C收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．這利用了氧氣的助燃性質(zhì)．
（3）空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示．紅磷燃燒時(shí)放熱會(huì)導(dǎo)致氣體膨脹，若實(shí)驗(yàn)中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測(cè)得結(jié)果將偏大 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）；下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的其它說(shuō)法中，正確的是BC （填字母）．
A．實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多，集氣瓶中水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案