完成下列各題
(1)用化學(xué)用語(化學(xué)式或元素符號或離子符號)完成下列各小題.
①地殼中含量最多的金屬元素是
 
,②氯化亞鐵
 
,③空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
,④鈣離子
 

(2)當你野炊做燒烤時很遠就能聞到一股香味,原因是
 
;燒烤時為使木炭燃燒得更旺,同學(xué)們采取將木炭架空的方法,他們這樣做的理由是
 
;野炊完后要滅火,同學(xué)用沙子將火覆蓋使火熄滅,他們的滅火原理是
 
;最后老師考了同學(xué)們一個問題:這些用沙子覆蓋上的木炭若干年后挖出仍然沒有腐爛,其原因是
 

(3)工業(yè)明膠是用工業(yè)皮革廢料,經(jīng)過生石灰浸漬膨脹等工序制成的“藍皮膠”,被不法商人添加到食品、藥物中,變成“毒食”、“毒膠囊”.經(jīng)檢測,“毒食”和“毒膠囊”中鉻超標數(shù)十倍,食用后對肝、腎會造成極大傷害,導(dǎo)致癌癥.
①上述中的“鉻”指的是
 
(填序號).
A.單質(zhì)       B.原子      C.元素      D.分子
②如圖是鉻在元素周期表中的一格,從圖中獲得的信息及推斷正確的是
 
(填序號).
A、該元素的質(zhì)子數(shù)是52      B、該元素在地殼中的含量為24%
C、該元素屬于非金屬元素    D、該元素的一個原子核外有24個電子.
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,元素的概念,元素周期表的特點及其應(yīng)用,常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,燃燒與燃燒的條件
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)與生活
分析:(1)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
(2)根據(jù)能聞到氣味是因為分子在不斷的運動,燃燒的條件和滅火的原理進行分析回答;
(3)題目所述的“鉻”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素.根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等,進行分析判斷即可.
解答:解:(1)①地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為:氧、硅、鋁、鐵,其中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號為:Al.
②由氯化亞鐵的名稱可知:氯化亞鐵由鐵、氯兩種元素組成,它們的化合價分別為+2和-1,書寫化學(xué)式時,元素符號的排列順序是金左非右,因此其化學(xué)式為FeCl2
③空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣,其次是氧氣,氮氣的化學(xué)式是N2
④由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈣離子可表示為:Ca2+
(2)燒烤時遠處能聞到一股香味,這是因為分子在不斷的運動,香味的分子通過運動分散到周圍的空氣中;將木炭架空是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積;用沙子將火覆蓋使火熄滅,是采用了隔絕氧氣的滅火原理;木炭的主要成分是碳,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,故若干年后挖出仍然沒有腐爛.
(3)①題目所述的“鉻”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“鉻”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
②A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知該元素的原子序數(shù)為24,根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),該元素的質(zhì)子數(shù)是24,故選項說法錯誤.
B、根據(jù)元素周期表中該元素的信息,可知元素的原子序數(shù)為24,而不是該元素在地殼中的含量為24%,故選項說法錯誤.
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的名稱是鉻,屬于金屬元素,故選項說法錯誤.
D、原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),該元素的質(zhì)子數(shù)是24,相對原子質(zhì)量為52,該元素的一個原子核中含有中子數(shù)為:52-24=28,故選項說法正確.
故答案為:(1)①Al;②FeCl2;③N2;④Ca2+;(2)分子在不斷的運動;增大可燃物與氧氣的接觸面積;隔絕氧氣;碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;(3)①C;②D;
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年4月以來,許多國家陸續(xù)出現(xiàn)甲型H1N1流感病例.達菲是(Tamiflu)目前抗該流感病毒的有效藥物之一,從香料八角中提取的莽草酸(C7H6O5)是合成達菲的原料之一.請你回答下列問題:
(1)莽草酸是由
 
種元素組成的;
(2)莽草酸中C、H兩種元素之間的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,錯誤的是( 。
A、非金屬的原子,最外層電子的數(shù)目一般多于或等于4個
B、任何原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子
C、圖是鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖
D、原子由原子核和核外電子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小胖同學(xué)在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)后構(gòu)建了如圖一所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖.借助網(wǎng)絡(luò)圖我們可以清楚的看到各種生成鹽的反應(yīng),請根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖回答下列問題:

(1)寫出用酸和堿生成氯化鈉的化學(xué)方程式:
 

(2)請把圖中①處補充完整,要求不能與圖中已有信息重復(fù),①是
 

(3)小胖同學(xué)嘗試做了“堿與非金屬氧化物”的反應(yīng)實驗(實驗裝置見圖二)
【實驗現(xiàn)象】氣球膨脹,請你用理化綜合知識解釋氣球膨脹的原因:
 

【實驗驗證】為了進一步驗證有無新物質(zhì)生成,同學(xué)們分別取出少量的圖二反應(yīng)后的溶液置于試管中,并按各自的實驗方案進行實驗.
(4)甲同學(xué)向試管中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,證明有新物質(zhì)生成,小胖認為甲的結(jié)論不正確,他的理由是:
 

(5)小胖同學(xué)提出新的驗證方案,請你幫助他完成驗證報告:
實驗一 步驟實驗一 現(xiàn)象實驗一 結(jié)論
向甲同學(xué)實驗后的溶液中滴加過量的稀鹽酸
 
氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)
(6)乙同學(xué)向另一支試管中加入一定量的氫氧化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,證明生成了新物質(zhì).乙同學(xué)將自己反應(yīng)后的濾液倒入小胖同學(xué)實驗一得到的溶液中,充分反應(yīng)后得到無色溶液.混合后的溶液中除含有酚酞外,還可能含有的溶質(zhì)是:
A.NaCl   B.NaCl和CaCl2    C.
 
    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是
 
;
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝是
 

(5)實驗室還可以用過氧化氫制取氧氣,請寫出反應(yīng)的文字表達式
 
屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)生活經(jīng)驗,簡單說出鑒別下列廚房用品的方法:
(1)植物油和水
 
(2)白醋和白酒
 

(3)白糖和食鹽
 
(4)醬油和白酒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子的核電荷數(shù)為
 
,核外有
 
個電子層,屬于
 
元素,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子,成為
 
離子,符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在粗鹽提純實驗中,一共用到了幾次玻璃棒,每次的作用是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分按
 
分數(shù),氧氣占
 
,氮氣占
 
,稀有氣體占
 
,二氧化碳占
 
,水蒸氣和雜質(zhì)占
 

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同步練習(xí)冊答案