根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單說(shuō)出鑒別下列廚房用品的方法:
(1)植物油和水
 
(2)白醋和白酒
 

(3)白糖和食鹽
 
(4)醬油和白酒
 
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:題目給出的是廚房的用品,所以首先可以品嘗味道,另外儀器可以使用筷子等,而不需要使用玻璃棒等儀器.
(1)根據(jù)植物油和水的溶解性、密度、粘稠度以及色澤等均不同,甚至還有揮發(fā)性、可燃性等進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)白醋和白酒的氣味不同、可燃性不同、味道也不同進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)白糖和食鹽的味道不同進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)醬油和白酒的顏色、氣味不同進(jìn)行鑒別.
解答:解:(1)植物油和水的狀態(tài)不同,取樣品,觀察顏色狀態(tài),無(wú)色透明液體的是水,無(wú)色黏稠狀的液體是植物油;
(2)白酒和白醋的氣味不同,取樣品,聞氣味,有酸味的是白醋,有芳香氣味的是白酒;
(3)白糖和食鹽的味道不同,取樣品,品嘗味道,有甜味的是白糖,有咸味的是食鹽;
(4)有顏色的是醬油,無(wú)色的是白酒.
故答案為:(1)取樣品,觀察顏色狀態(tài),無(wú)色透明液體的是水,無(wú)色黏稠狀的液體是植物油.
(2)取樣品,聞氣味,有酸味的是白醋,有芳香氣味的是白酒.
(3)取樣品,品嘗味道,有甜味的是白糖,有咸味的是食鹽.
(4)有顏色的是醬油,無(wú)色的是白酒.
點(diǎn)評(píng):廚房實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)的最大不同是實(shí)驗(yàn)室的物品不能嘗,而廚房中的東西無(wú)毒,可以品嘗.這是化學(xué)知識(shí)的生活的應(yīng)用,所以包括儀器選擇等,要靈活.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按如圖放置,其中正確的一項(xiàng)是
 
(填序號(hào)).

(2)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中的失誤之處,
①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色
 
;
②給試管中的固體用外焰加熱時(shí),試管底部炸裂
 

③用過氧化氫制氧氣,試管內(nèi)有大量氣泡,但集氣瓶中始終收集不到氧氣
 

④做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底炸裂
 
;
⑤某同學(xué)用排水法收集的氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置回答問題

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的原理是(寫化學(xué)方程式)
 
;可選用的發(fā)生裝置是:
 
(填寫裝置序號(hào)),理由是
 
; 收集二氧化碳?xì)怏w只可選用E裝置,原因是
 
; 證明集氣瓶中已集滿二氧化碳的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 

(4)如果用高錳酸鉀制氧氣,主要操作步驟有:①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管 ②檢查裝置的氣密性③停止加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品,請(qǐng)寫出正確的操作順序
 
(填序號(hào)).應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列各題
(1)用化學(xué)用語(yǔ)(化學(xué)式或元素符號(hào)或離子符號(hào))完成下列各小題.
①地殼中含量最多的金屬元素是
 
,②氯化亞鐵
 
,③空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
,④鈣離子
 

(2)當(dāng)你野炊做燒烤時(shí)很遠(yuǎn)就能聞到一股香味,原因是
 
;燒烤時(shí)為使木炭燃燒得更旺,同學(xué)們采取將木炭架空的方法,他們這樣做的理由是
 
;野炊完后要滅火,同學(xué)用沙子將火覆蓋使火熄滅,他們的滅火原理是
 
;最后老師考了同學(xué)們一個(gè)問題:這些用沙子覆蓋上的木炭若干年后挖出仍然沒有腐爛,其原因是
 

(3)工業(yè)明膠是用工業(yè)皮革廢料,經(jīng)過生石灰浸漬膨脹等工序制成的“藍(lán)皮膠”,被不法商人添加到食品、藥物中,變成“毒食”、“毒膠囊”.經(jīng)檢測(cè),“毒食”和“毒膠囊”中鉻超標(biāo)數(shù)十倍,食用后對(duì)肝、腎會(huì)造成極大傷害,導(dǎo)致癌癥.
①上述中的“鉻”指的是
 
(填序號(hào)).
A.單質(zhì)       B.原子      C.元素      D.分子
②如圖是鉻在元素周期表中的一格,從圖中獲得的信息及推斷正確的是
 
(填序號(hào)).
A、該元素的質(zhì)子數(shù)是52      B、該元素在地殼中的含量為24%
C、該元素屬于非金屬元素    D、該元素的一個(gè)原子核外有24個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的有
 
?
(1)白磷不與熱水反應(yīng),且密度比水大
(2)說(shuō)明“達(dá)到著點(diǎn)是可燃物著火條件”的現(xiàn)象是“紅磷不燃”
(3)熱水溫度最低也要80℃
(4)熱水只對(duì)水中白磷起隔絕O2的作用
(5)白磷難溶于水
(6)通入O2,白磷燃燒,說(shuō)明“與O2接觸”是燃燒的條件
(7)這里的O2可用空氣代替.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列空氣的敘述中,正確的是( 。
A、空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分
B、空氣的成分中,氧氣占21%、氮?dú)庹?8%
C、沒有顏色、沒有氣味的氣體是空氣
D、由于人和動(dòng)物呼吸作用都是吸入空氣,呼出二氧化碳,所以空氣中氧氣會(huì)逐漸減少,二氧化碳會(huì)逐漸增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究表明,大氣中二氧化碳的含量增大是引起溫室效應(yīng)的主要原因.
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,通過
 
作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)(反應(yīng)的化學(xué)方程式如下),生成一種重要的化工原料和水.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫該化工原料的化學(xué)式:2CO2+6H2=1
 
+4H2O
(3)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào))
 

①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗虎诮故褂妹、石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林、禁止亂砍亂伐.
(4)造成大氣中二氧化碳的含量增大的主要原因是
 

(5)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式是
 

(6)媒體曾報(bào)道過面條可燃,有市民誤以為是面條中加入了不安全的添加劑所致,但從化學(xué)的角度分析.面粉中含有的主要營(yíng)養(yǎng)素淀粉就是可燃物,而且面粉在一定條件下還會(huì)發(fā)生爆炸,2010年2月某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸,造成重大人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失.為避免類似事件的發(fā)生,生產(chǎn)過程中應(yīng)采取的措施為
 

A.密封門窗,隔絕氧氣       B.嚴(yán)禁吸煙,杜絕火源
C.輕拿輕放,減少粉塵揚(yáng)起   D.提高淀粉的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)(化學(xué)符號(hào))回答問題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
;(2)碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
;
(3)兩個(gè)氮原子
 
;(4)三個(gè)水分子
 
;(5)兩個(gè)鈉離子
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案