下列變化中，屬于緩慢氧化且放熱的是（　　）
A、木炭加熱發(fā)紅光
B、植物光合作用
C、霓虹燈發(fā)光
D、鐵制器皿生銹
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、木炭加熱發(fā)紅光，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項正確．
B、植物光合作用，是植物吸收二氧化碳，釋放出氧氣，不屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
C、霓虹燈發(fā)光，是利用了稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，不屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
D、鐵制器皿生銹，實際是鐵與空氣中的氧氣和水等共同作用，發(fā)生緩慢氧化所致，且放熱，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方法無法達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳
B、用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳
C、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
D、用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
 
．
（2）連接儀器，一般按從左到右，先
 
后
 
轉(zhuǎn)的順序進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請通過比較歸納回答下列問題：
（1）甲、乙、丙共表示
 
種元素；
（2）在三種粒子中，其中之一與另兩種均有不同之處，請選擇一種粒子：
 
，與另兩種的不同為
 
由此得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

托盤天平稱取未知質(zhì)量藥品，當(dāng)砝碼加至15g時，天平指針偏左，則需要（　　）
A、調(diào)節(jié)鏍母B、減少藥品
C、增加砝碼D、移動游碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

林林所在的化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了氧氣，如圖所示是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題．

（1）請寫出標(biāo)號儀器的名稱：B
 
；C
 
．
（2）林林想用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，她應(yīng)該選擇的儀器是
 
（填字母），連接好儀器后首先要檢驗裝置的氣密性，檢驗裝置氣密性的方法是
 
．
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（4）小亮想用分解過氧化氫的方法制取氣體，他應(yīng)該選擇的儀器是
 
（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）實驗室可以用排水法收集氧氣的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗示意圖回答問題：

（1）實驗A中的實驗現(xiàn)象是
 
；寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）實驗B的結(jié)論除說明氣體的密度外，還可說明該氣體的性質(zhì)有
 
、
 
．
（3）實驗C中氧氣與氫氣的體積比為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量相等的Mg、Zn、Fe、Al四塊金屬，所含原子個數(shù)由多至少的順序是（　�。�
A、Mg＞Zn＞Fe＞Al
B、Zn＞Mg＞Fe＞Al
C、Mg＞Al＞Zn＞Fe
D、Mg＞Al＞Fe＞Zn

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同步練習(xí)冊答案