【題目】下列對“化學與生活、環(huán)境”的認識不科學的是

A. 催化處理尾氣，減輕空氣污染B. 采用碳捕集技術(shù)，實現(xiàn)碳的循環(huán)

C. 加大燃煤發(fā)電，保障電力供應D. 使用可降解塑料，減少白色污染

【答案】C

【解析】

A、催化處理尾氣，減輕空氣污染科學，故A正確；

B、采用碳捕集技術(shù)，實現(xiàn)低碳生活科學，故B正確；

C、加大燃煤發(fā)電會污染空氣，故C錯誤；

D、使用可降解塑料，減少白色污染科學，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）寫出用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式： ， 若用D裝置收集氧氣，如何驗滿 ．
（2）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用 ． （填字母）
（3）收集氨氣的裝置只能用E，而不能用C或D，由此可知氨氣應具有的性質(zhì)是 ．
（4）若你手邊現(xiàn)有24.5g氯酸鉀，能制多少克氧氣？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②3H ③3N2 ④CO32-.其中能表示3個原子的是（填序號），①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）.
（2）次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是漂白粉的有效成分.Ca(ClO)2中氯元素的化合價是 ， 其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比是（最簡整數(shù)比）.
（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）.反應前后的微觀示意圖如下所示.下列說法正確的是 .

A.該反應中共有4種原子
B.該反應中有單質(zhì)生成
C.該反應中元素化合價都不變
D.化學變化中分子和原子均可再分
E.該反應中參加反應的A，B分子的個數(shù)比是4∶3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯誤的是( )

A. 空氣與氧氣—帶火星的木條

B. 硬水與軟水—肥皂水

C. 氮氣與二氧化碳—燃著的木條

D. 二氧化碳與氧氣—澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在①冰水混合物 ②鐵 ③高錳酸鉀 ④硫粉 ⑤42°的二鍋頭 ⑥過氧化氫 ⑦純凈的空氣。

這些物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有_____(填序號，下同)，屬于氧化物的有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進行粗鹽提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：
（1）操作①、②、③依次名稱為、、.
（2）在以上三項操作中都需用玻璃棒，操作③中玻璃棒的作用是.
（3）若NaCl的產(chǎn)率偏低（ ），則可能的原因是（填字母）（ ）
A.過濾時濾紙有破損
B.蒸發(fā)時有固體濺出
C.溶解含有泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足
（4）用上述實驗所得NaCl晶體配制5%NaCl溶液100.0g，應稱取氯化鈉的質(zhì)量為g，需要量取水的體積為mL（水的密度近似看作1g/cm3）配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、.配制時某同學由于操作失誤導致溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大，請你指出同學可能引起的失誤原因（填“仰視讀數(shù)”或“俯視讀數(shù)”）.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應從物質(zhì)與氧氣作用的角度看，屬于氧化反應的是（ ）

A. 氧化鈣+水→氫氧化鈣B. 鎂+氧氣→氧化鎂

C. 過氧化氫→水+氧氣D. 氯化氫+氨氣→氯化銨

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論?

（1）夏天在盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明________。

（2）________，說明空氣中含有二氧化碳氣體。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列情況，不會造成環(huán)境污染的是（ ）

A. 把煤作為主要燃料

B. 隨意丟棄塑料垃圾

C. 隨意丟棄廢電池

D. 利用太陽能、風能等清潔能源

查看答案和解析>>

同步練習冊答案