【題目】張超、夏燁和趙小天三位同學(xué)都是班里化學(xué)興趣小組的成員,他們分別設(shè)計了3個不同的實驗方案來驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,他們的方案如圖所示:
以上方案合理的是( )
A.方案一、方案二
B.方案二、方案三
C.方案一、方案三
D.方案一、方案二、方案三
【答案】C
【解析】解:方案一:鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng),說明鐵在銅的前面,鐵不能與硫酸鋅溶液反應(yīng),說明鐵在鋅的后面,能證明鋅>鐵>銅,故方案一可行; 方案二:鐵、銅與硫酸鋅溶液都不反應(yīng),說明銅、鐵在鋅的后面,但是不能說明鐵和銅的順序,故方案二不可行;
方案三、鐵片和鋅粒都能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,且鋅與鹽酸的反應(yīng)速率大于鐵與鹽酸反應(yīng)的速率,說明鋅在鐵的前面,且都在氫前,銅不與鹽酸反應(yīng),說明銅在氫后,能證明鋅>鐵>銅,故方案三可行.
綜合以上分析可知,C正確.
故選C.
【考點精析】通過靈活運用金屬活動性順序及其應(yīng)用,掌握在金屬活動性順序里:1、金屬的位置越靠前,它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.(除K、Ca、Na)即可以解答此題.
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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).下列實驗操作正確的是( )
A. 傾倒液體
B. 加熱液體
C.滴加液體
D.量取9.0mL液體
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【題目】用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象(必須用化學(xué)式表示)
(1)因 _______化學(xué)性質(zhì)不活潑、無毒、價廉,所以它可用作食品防腐劑
(2)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有_______
(3)澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁,說明空氣中含有_______
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【題目】下列化肥屬于銨態(tài)氮肥的是( )
A.磷酸二鈣(Ca(H2PO4)2) B.硫酸銨((NH4)2SO4)
C.尿素(CO(NH2)2) D.硝酸鉀(KNO3)
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【題目】根據(jù)要求填空:
(1)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為 , 該反應(yīng)屬于反應(yīng).
(2)檢驗?zāi)碂o色無味氣體是否為氧氣的方法是
(3)將CO2通入紫色石蕊試液中,溶液呈色.
(4)使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液的兩種方法是:①②
(5)在“粗鹽中難容雜質(zhì)的去除”實驗中,實驗步驟是:溶解、、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率.其中,在溶解粗鹽時玻璃棒的作用是 .
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【題目】我們知道同種元素可以組成不同種單質(zhì),如金剛石與石墨、白磷與紅磷.
(1)金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有很大的差異,其原因是 .
(2)白磷與紅磷的化學(xué)式均為P,它們都能在氧氣中燃燒,生成(填化學(xué)式),將白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的變化屬于變化.
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,由于、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有改變,所以一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.但是小麗用“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā) 現(xiàn)天平不平衡(驗證裝置如圖所示),原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中所見到的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、鈣、鐵”應(yīng)理解為( )
A.原子 B.離子 C.元素 D.分子
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