12．近年來(lái)，北京、長(zhǎng)沙等許多城市出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一．下列做法不會(huì)增加空氣中PM2.5的是（　�。�
A．冬天居民家家都燃煤供暖B．燃放煙花爆竹
C．焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾D．使用太陽(yáng)能熱水器

分析 PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5μm的顆粒物，主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的做法是否合理．

解答 解：A、煤屬于化石燃料，燃燒生成微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、太陽(yáng)能是清潔的能源，使用太陽(yáng)能熱水器，能減少PM2.5污染，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是電解水的裝置．下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通電一段時(shí)間后，a、b兩管氣體的質(zhì)量比約是1：2
B．1是電源的負(fù)極
C．用燃著的木條檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體：a氣體能燃燒，b氣體使木條燃燒的更旺
D．實(shí)驗(yàn)得出水由氫元素和氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液用水稀釋成50g8%的葡萄糖溶液，試計(jì)算稀釋所加水的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某班同學(xué)在做測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的，你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎？用熱水加熱．
（2）錐形瓶上加一個(gè)氣球的目的是起緩沖作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況：甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氣球開(kāi)始變大然后慢慢變癟；乙同學(xué)的氣球被沖出，他撿起氣球扎好后繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)；丙同學(xué)的氣球卻始終沒(méi)有變化．據(jù)此你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功？甲，另外兩名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
乙：反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量小于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量；
丙：反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量．（均填“大于”“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某校化學(xué)課外活動(dòng)小組要做制取氧氣、驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）圖中甲、乙兩裝置裝藥品之前，都應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性
（2）圖中若用乙裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止發(fā)生倒吸．該反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）圖丁中木炭燃燒的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，圖戊中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（4）圖中若用甲制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧氣，圖甲中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是控制液體的流速?gòu)亩刂品磻?yīng)的速度．
（5）檢驗(yàn)氧氣的方法用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氯化鈣CaCl2B．硫酸鋁 AlSO4C．二氧化氮 NO2D．氧化亞鐵 FeO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多因素都能影響過(guò)氧化氫分解速度．于是，同學(xué)們探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量過(guò)氧化氫溶液的濃度MnO2的質(zhì)量測(cè)量數(shù)據(jù)
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式為H2O2$\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2．
（2）表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”的指的是：相同時(shí)間內(nèi)收集到的氧氣的體積．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是（填編號(hào)）C．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在相同條件下濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)提出使用電子天平用右上方的裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．酸雨給人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重危害．汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄嚺艢夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和CO2．回答下列問(wèn)題：
（1）寫出轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2（提示：反應(yīng)條件為：催化劑）．
（2）化學(xué)反應(yīng)中，元素的化合價(jià)升高，則該元素所在的反應(yīng)物是還原劑，反之則為氧化劑．那么上述反應(yīng)中的NO是氧化劑．
（3）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，B圖表示：NH3（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列變化，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵水鑄成鍋；石灰石中滴加稀鹽酸
B．牛奶變酸；輪胎爆炸
C．石蠟熔化；瓦斯爆炸
D．樟腦球放在柜子里“不見(jiàn)了”；米釀成酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案