玻璃儀器內(nèi)壁洗干凈的標準______________________________

既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 玻璃儀器洗滌的標準是既不聚成水滴，也不成股流下。具體原因是當玻璃儀器內(nèi)壁存在雜質(zhì)時，雜質(zhì)會使水產(chǎn)生聚集，進而形成水滴，或者成股流下。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣西北海市九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：簡答題

如圖所示的一組實驗可用于探究燃燒的條件。已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃。

（1）此組實驗燒杯中的熱水除提高溫度外，主要還起到________________的作用。

（2）若將圖2中的白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象，從而再次說明，可燃物燃燒的條件之一是___________________________。

（3）如圖3所示，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，實驗初始階段發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉花燃燒、蘸水的棉花不燃燒。由此可以說明燃燒的條件之一是_________________________。

（4）如果白磷和紅磷靠近些，白磷先起火，紅磷會隨后著火，這是因為____________；紅磷燃燒的化學方程式為__________________________________。

隔絕氧氣 溫度達到著火點 可燃物 白磷燃燒放出熱量，使紅磷的溫度達到其著火點 4P+5O2 2P2O5 【解析】燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點；以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒。圖一中銅片上的白磷具備的條件有：氧氣、溫度達到著火點；銅片上的紅磷具備的條件是氧氣；水中的白磷具備的條件是溫度到達著火點，故只有銅片上的白磷滿...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 7.2化學方程式 同步練習題 題型：單選題

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多種物質(zhì)發(fā)生化學反應．如： ①硫+氧氣 二氧化硫；②白磷+氧氣 五氧化二磷；③鐵+氧氣 四氧化三鐵．關于上述三個反應的敘述中不正確的是（   ）

A. 都需要點燃   B. 都生成氧化物   C. 都屬于化合反應   D. 都是非金屬跟氧氣反應

D 【解析】 A、由題可知，三個反應中的條件都是點燃，故正確． B、氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物；二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵都是由兩種元素組成，且都有氧元素，故都是氧化物，正確． C、化合反應是指由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，以上三個反應都符合化合反應的鐵釘，都屬于化合反應，正確． D、鐵是金屬，故不正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市2019屆九年級上學期學業(yè)水平測試化學試卷 題型：單選題

學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（ ）

A. 液體的傾倒 B. 液體的量取 C. 點燃酒精燈 D. 滴加液體

D 【解析】 A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確； B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平．量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大；②仰視：量取的液體實際體積偏小．操作正確，故B正確； C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，會造成藥品的污染．操作錯誤，故D錯誤． ...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上學期第一階段綜合練習題 題型：科學探究題

學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的作用呢？進行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后_______________________質(zhì)量。

（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL　5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

溶液中有氣泡放出，
帶火星的木條復燃

_________________

_________________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想

（2）步驟①的目的_______________________。

（3）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應文字表達式為__________________。

質(zhì)量和化學性質(zhì)不變0.2g有氣泡放出，帶火星的木條復燃對比.對照過氧化氫 水+氧氣 【解析】 猜想Ⅲ：催化劑的特點是“一變，兩不變”，即改變其他物質(zhì)的反應速率變，本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變； 實驗(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧氣的速率，故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；催化劑的特點是“一變，兩不變”，反應前后其質(zhì)量不變，所以步驟⑥中稱量...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上學期第一階段綜合練習題 題型：單選題

下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】 根據(jù)氧化反應主要指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，化合反應指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種新物質(zhì)的反應，即符合“多變一”的特性。氧氣和鋁反應生成氧化鋁，符合“多變一”，既屬于氧化反應，又是化合反應，A選項錯誤；甲烷和氧氣反應生成物有兩種，是氧化反應，但不是化合反應，B選項正確；氫氣和氧氣反應產(chǎn)生水，是氧化反應，也屬于化合反應，C選項錯誤；紅磷和氧氣反應生成一種物質(zhì)，既屬于...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上學期第一階段綜合練習題 題型：單選題

觀察右圖中的有關操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是 （ ）

A. 集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳；

B. 集氣瓶中的氣體可能是空氣；

C. 集氣瓶中的氣體一定是氧氣；

D. 集氣瓶中的氣體一定是氮氣；

A 【解析】 根據(jù)圖中觀察到的現(xiàn)象：燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當伸入集氣瓶內(nèi)時熄滅，再結合氧氣有助燃的性質(zhì)可知一定不會是空氣和氧氣，若集氣瓶中裝的是氮氣或二氧化碳氣體，木條均會熄滅，所以集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳，也可能是氮氣。故選A。

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科目：初中化學 來源：科粵版2019屆九年級化學上冊第二章空氣物質(zhì)的構成綜合提升題 題型：單選題

根據(jù)原子結構示意圖：①、②、③、④、⑤，下列說法正確的是(　　)

A. ①④結構的元素都屬于金屬元素

B. ③結構的原子的相對原子質(zhì)量為18，則該原子的核內(nèi)中子數(shù)為10

C. ②③結構的元素組合只能形成一種化合物

D. ⑤結構的元素在周期表中的位置為第二周期第ⅥA族

B 【解析】 A、①是氦原子的結構示意圖，氦元素屬于非金屬元素，選項錯誤；B、③結構的原子核內(nèi)由8個質(zhì)子，由相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)知，中子數(shù)=相對原子質(zhì)量－質(zhì)子數(shù)=18－8=10，選項正確；C、②③結構的元素分別是碳元素和氧元素，兩元素能組成CO和CO2兩種化合物，選項錯誤；D、⑤結構的元素為硫元素，位于周期表中的位第三周期第ⅥA族，選項錯誤，故選B。

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科目：初中化學 來源：云南省2018屆九年級中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動：

（提出問題）“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么？

（查閱資料）食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質(zhì)，使用“防腐劑”可延長食品的保質(zhì)期；氧化鐵可與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，其溶液因電解出鐵離子而呈黃色。

（提出猜想）小明：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅。

小紅：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅。

小軍：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵。

（討論分析）通過討論，同學們一致認為小軍的猜想是正確的。理由是：_______________________。

（實驗探究）請你參與他們的探究，并將實驗內(nèi)容補充完整。

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引。

磁鐵上吸引

了部分黑色物質(zhì)

___________________

② 取①中剩余的粉末于試管中，加入足量的_________，觀察現(xiàn)象。

_________________________________

小軍猜想成立，寫出化學

方程式：

_________________________

（拓展探究）為了進一步探究“防腐劑”的性質(zhì)，興趣小組的同學另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中，進行了如圖所示的實驗。

(1)該實驗表現(xiàn)出CO具有的化學性質(zhì)是___________________________。其實際操作中用量比理論值大的原因是____________________________________________。

(2)實驗結束后，通過稱量反應前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量，他們發(fā)現(xiàn)反應后紅色固體物質(zhì)變成黑色而且的質(zhì)量減小，質(zhì)量減小的原因______________________。

猜想中只有鐵在常溫下能同時與水和氧氣發(fā)生反應 黑色物質(zhì)中有鐵粉 稀鹽酸； 紅色粉末消失，溶液由無色變黃色，試管底部有黑色粉末； Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 還原性和可燃性； 反應前后都要通入一氧化碳導致用量大于理論值 氧化鐵中氧元素被奪走。 【解析】 (1)使用防腐劑的目的就是利用防腐劑與食品包裝內(nèi)的氧氣與水反應，為袋內(nèi)的食品提供一個干燥無氧的環(huán)境，從而延長食品的保質(zhì)...

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