微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)理解化學(xué)反應(yīng).甲是一種比較清潔的燃料.已知甲和乙在一定條件下生成丙和。
物質(zhì)氫原子碳原子氧原子甲
微觀示意圖    
(1)甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是
 
(填序號(hào)).
 a.原子種類        b.原子數(shù)目             c.分子數(shù)目                d.元素種類
(4)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)氧化物的微觀構(gòu)成分析,氧化物分子中含有氧原子且分子中只含兩種原子;
(2)依據(jù)分子的構(gòu)成結(jié)合化學(xué)式的意義計(jì)算解決;
(3)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),結(jié)合圖示解決;
(4)書寫有關(guān)的方程式并對(duì)物質(zhì)的質(zhì)量比進(jìn)行計(jì)算即可;
解答:解:(1)氧化物分子中含有氧原子且分子中只含兩種原子,丁的分子中含有氧原子且只含有兩種原子,是氧化物.
(2)依據(jù)分子的構(gòu)成可知,每個(gè)甲分子含有6個(gè)氫原子2個(gè)碳原子1個(gè)氧原子,所以甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=(2×12):(6×1):16=12:3:8;
(3)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),結(jié)合圖示可知化學(xué)反應(yīng)是分子的分開原子重新組合的過程.所以,反應(yīng)中分子的種類一定改變,原子的種類數(shù)量以及元素的種類均不變化,而分子的個(gè)數(shù)可能發(fā)生變化;
(4)由反應(yīng)的微觀構(gòu)成示意圖可知,該變化過程的方程式為:C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O.所以乙與丁的質(zhì)量之比為:(3×32):(2×44)=12:11.
故答為:(1)。唬2)12:3:8;(3)C;(4)12:11.
點(diǎn)評(píng):通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;解題的關(guān)鍵是對(duì)微粒結(jié)構(gòu)意義的掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:
實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(3)小麗用排水法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有三種:分子、原子和離子.現(xiàn)有氯化鈉、氯化氫氣體、氧化鎂、汞、二氧化碳、銅六種物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類,自擬分類標(biāo)準(zhǔn),選出由相同粒子構(gòu)成的物質(zhì)歸為一類,并寫出分類標(biāo)準(zhǔn):
(1)分類標(biāo)準(zhǔn):由
 
構(gòu)成的物質(zhì);
(2)包括的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我省許多城市瀕臨渤海,有豐富的海洋資源.海洋是一個(gè)巨大的資源庫(kù),我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿,其制取的主要工藝流程如圖:
(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是
 

(2)要除去食鹽水中混有的少量泥沙,操作方法是
 

(3)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,氯化氫溶于水得到鹽酸.寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 
,通過這個(gè)化學(xué)反應(yīng),你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有儀器名稱:③
 
 ④
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時(shí),所用的裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集,主要操作步驟有:①向錐形瓶中放入二氧化錳②向分液漏斗中倒入過氧化氫③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管口置于集氣瓶口⑤打開分液漏斗.其操作順序正確的是
 
 (填序號(hào))A.③②①④⑤B.②①③④⑤C.②①③④⑤D.③①②⑤④
(4)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為
 
;收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,如何確認(rèn)集氣瓶中的氣體為氧氣?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列列舉的是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,先使試管受熱均勻,然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱;②將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管;③收集完畢,將導(dǎo)管從水槽中取出;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集氧氣;⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上; ⑦熄滅酒精燈.
正確的操作順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)提示寫出下列化學(xué)變化的反應(yīng)表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型.
(1)不用加熱制取氧氣
 
反應(yīng)類型
 

(2)出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰,有刺激性氣體生成
 
反應(yīng)類型
 

(3)火星四射,生成黑色固體
 
反應(yīng)類型
 

(4)沒有氧氣參加的燃燒
 
反應(yīng)類型
 

(5)用一種紫黑色的固體制取氧氣
 
反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是初中化學(xué)一些常見物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略).其中,A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見金屬.已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)金屬和CO2.請(qǐng)安要求回答下列問題:

(1)推出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
、Y
 
、淺綠色溶液中含有溶質(zhì)是
 

(2)藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)黑色固體甲與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于氫氣具有可燃性,可用來
 
;又由于氫氣具有還原性,可用來
 

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