小麗和小明等幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)小麗用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 

(2)小明用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳
 
作用.如果反應(yīng)前稱量的二氧化錳的質(zhì)量為a克,則反應(yīng)后,所得二氧化錳的質(zhì)量為
 
克,二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)
 
改變(是或否),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)類型是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(2)根據(jù)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;以及催化劑的作用和特點(diǎn)分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)用A;氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,可以用向上排空氣法和排水法收集.
故答案為:A;D;E.
(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng),應(yīng)用C作為發(fā)生裝置;其中二氧化錳是催化劑,起到催化作用;催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化,所以如果反應(yīng)前稱量的二氧化錳的質(zhì)量為a克,則反應(yīng)后,所得二氧化錳的質(zhì)量為a克,二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)否改變,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,該反應(yīng)類型是“一變多”的分解反應(yīng).
故答案為:C;催化;a;否;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解.
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、石灰石主要成分為CaCO3
B、鐵銹的主要成分是Fe2O3
C、天然氣的主要成分是CH4
D、消石灰的化學(xué)式是CaO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)人們常說(shuō):①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過(guò)多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
①中的“氧”
 
;②中的“鹽”
 
;③中的“酸”
 
;④中的小蘇打
 

(2)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

a.將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號(hào)所對(duì)應(yīng)的橫線上.
 
;②
 

b.在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 

c.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)和圖2的信息填空:甲圖中①代表的元素符號(hào)是
 
,乙圖中所示元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式
 
;丙圖所示粒子符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“候氏制堿法“制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小雯同學(xué)稱取該樣品5.6g加入到盛有100g足量稀鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后稱得燒杯中的溶液質(zhì)量為103.4g.求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量.(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)一:圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、B儀器的名稱操作A是
 
、B、
 
,
(2)③中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(3)④中用玻璃棒攪拌的目的是
 

(4)操作⑥中的錯(cuò)誤是
 

(5)上述粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))
 
、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率.
(6)操作④中,當(dāng)觀察到
 
時(shí),停止加熱.
實(shí)驗(yàn)二:
(1)用提純得到的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液,則需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
克,需要水的體積為
 
(水的密度為1g/mL),則需要選擇下列
 
(10mL、20mL、50mL、100mL)量筒量取.
(2)經(jīng)檢測(cè),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有
 
(填序號(hào)).
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時(shí)砝碼與精鹽的位置放反
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)    ④配好裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

春天是充滿希望的季節(jié),如圖是農(nóng)民伯伯正在把整個(gè)玉米粒經(jīng)過(guò)打米機(jī)變成小顆粒的玉米,這樣的小顆粒玉米就能直接做飯熬粥了.請(qǐng)你回答問(wèn)題:
(1)農(nóng)民種植玉米是為了獲得營(yíng)養(yǎng)素中的
 
,玉米中含有淀粉,淀粉的化學(xué)式為
 

(2)打米機(jī)通電后工作過(guò)程中的能量變化是
 

(3)鐵制打米機(jī)表面噴漆能防銹的原理是
 

(4)如果發(fā)現(xiàn)玉米貪青晚熟,結(jié)實(shí)率低,請(qǐng)你分析原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵.用正確的化學(xué)符號(hào)填空:
①人體細(xì)胞中含量最多的金屬元素是
 
;
②通電時(shí)發(fā)出紫藍(lán)色光的氣體是
 

③3個(gè)鈉離子
 
;
④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
⑤地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)裝置:在小試管中加入2-3片氫氧化鈉固體,向其中滴加約1mL的濃氨水,可以觀察到的現(xiàn)象是;
 
試管中加入氫氧化鈉固體的作用是
 
;請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)中氣球發(fā)生變化的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)P點(diǎn)的含義是
 

(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.溶劑的質(zhì)量一定變小     
B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變    
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
D.溶液的質(zhì)量一定變大     
E.該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)
(4)提純混有少量乙的甲應(yīng)采用
 
 結(jié)晶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案