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【題目】下圖為原子構成示意圖，請你仔細觀察此圖片。

你從中能獲得哪些信息？（答出三條信息）

【答案】原子很�。ɑ蛟雍撕苄　⒒蛟雍司佑谠又行�、或原子核帶正電、或電子帶負電、或電子繞原子核運動、或原子是由居于中心的原子核與核外電子構成的、或原子核很小，電子在核外空間運動、或原子核外有很大空間、或原子核是由不同粒子構成的、或原子核中有帶電的粒子等）（合理即可得分）

【解析】試題分析：根據所學知識可知，原子很小或原子核很小、或原子核居于原子中心、或原子核帶正電、或電子帶負電、或電子繞原子核運動、或原子是由居于中心的原子核與核外電子構成的、或原子核很小，電子在核外空間運動、或原子核外有很大空間、或原子核是由不同粒子構成的、或原子核中有帶電的粒子等

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱，不需要進行下列哪組實驗

A、將打磨過的鐵片放入稀鹽酸中 B、將打磨過的銅片放入稀鹽酸中

C、將打磨過的銅片放入硝酸銀溶液中 D、將打磨過的銀片放入稀鹽酸中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】作為一名中學生應該有一定的安全防范意識。下列說法正確的是

A．食用用甲醛溶液浸泡的海鮮對人體無害

B．食用酒精和工業(yè)酒精的主要成分相同，都可以飲用

C．發(fā)生火災時，應用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進

D．發(fā)現煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分，得到粗鹽。粗鹽中含有多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質（泥沙等）。通過如圖所示過程，使粗鹽得到初步提純：

（1）操作a的名稱是 ，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。

（2）通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結晶，想一想：能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的？ （填“能”或“否”），理由是 。

（3）在蒸發(fā)操作時，當蒸發(fā)皿中出現較多量固體時，應 ，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。

（4）某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物，進行了如下實驗。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取一定量精鹽樣品于試管中，加水使之完全溶解，并向其中加入

①

②

寫出一個相應的化學方程式：

③

結論：該精鹽樣品為混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下表A、B、C三組選項中，有一組物質能夠實現如下圖所示的轉化。請回答下列問題。

（1）選項中符合轉化關系的是 （填序號）。

（2）寫出由乙生成甲的化學方程式 ，

寫出甲物質在生產或生活中的一種用途 。

（3）由甲生成丙的反應現象是 ，基本反應類型是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列實驗中，觀察到的現象或得出的結論，完全正確的是

①濃氨水中出現紅色，說明氨分子很小且不斷運動

②既能說明甲烷有可燃性，又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成

③既能說明二氧化碳的密度比空氣大，又能說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

④既能探究可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低

⑤鐵釘表面無明顯現象，能說明鐵生銹的條件是要有氧氣和水

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質，并作了延伸探究。

探究一：甲同學設計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告。

【提出問題】實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質是什么？

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【作出猜想】乙同學從反應情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質可能有以下三種情況：

①氯化鈣 ②氯化鈣和氯化氫 ③氯化鈣和氫氧化鈣

【分析討論】丙同學從實驗現象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是 。

探究二：丁同學為進一步驗證乙同學的猜想，設計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴加邊振蕩。實驗后得出產生沉淀質量與碳酸鈉溶液體積之間的關系，如圖所示。寫出實驗過程中的現象 。

【得出結論】乙同學的猜想中， （填序號）合理。

【反思討論】學習小組結合圖像，分析了丁同學實驗過程中燒杯內溶液的變化。下列說法正確的是 （填序號）

A．溶液質量逐漸增大

B．氯化鈉質量逐漸增大，V2后不變

C．氯化鈣的質量先增大后減小

D．溶液的pH一直增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列潮濕的氣體不能用固體的氫氧化鈉干燥的是（ ）

A．一氧化碳 B．氫氣 C．二氧化碳 D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質由分子構成的是（ ）

A．銅 B．氯化鈣 C．金剛石 D．二氧化碳

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