4．實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需使用的一組儀器是（　�。�
A．燒杯、玻璃棒B．導(dǎo)管、單孔塞C．酒精燈、鐵架臺D．大試管、集氣瓶

分析 實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中用不到燒杯和玻璃棒，故選項正確．
B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，收集氣體需使用導(dǎo)管、單孔塞，故選項錯誤．
C、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用酒精燈、鐵架臺，故選項錯誤．
D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用大試管、集氣瓶，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．小紅同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變
B．高錳酸鉀是氯酸鉀制取氧氣的催化劑
C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加
D．生成氧氣的質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．鑒別硬水與軟水的方法是肥皂水；硬水會給人類帶來許多危害，所以生活中經(jīng)常要將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．固體藥品通常保存在廣口瓶里；取用固體粉末藥品一般用藥匙；取用塊狀藥品一般用鑷子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
B．蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
①空氣中按體積分數(shù)計算，氮氣占78%，氧氣約占21%．
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“生活即學(xué)習”、“社會即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值．芝麻醬具有豐富的營養(yǎng)．如圖為某品牌芝麻醬商標的一部分．其中鈣、鐵、硒是指（　�。�
A．分子B．原子C．單質(zhì)D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$；由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出一種：氮氣難溶于水或氮氣不支持燃燒．
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在實驗室里加熱20g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后剩余固體藥品為18.4g，請計算：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量為1.6g；
（2）混合固體中剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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