(6分)某學;瘜W學習小組同學設計出下圖所示裝置,并進行白磷燃燒實驗。
(1)圖中標“①”的儀器名稱是 。
(2)圖A可用于實驗室制氧氣,其反應的化學方程式為 ,氧氣的收集方法是 或 。
(3)當燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是 。
(4)隨著水溫升高,溫度計顯示40℃時,再次打開活塞,白磷在水里燃燒。白磷燃燒的化學方程式為 。
(1)酒精燈
(2)2H2O2 MnO22H2O + O2↑ 向上排空氣法 排水法
(3)溫度未達到著火點
(4)4P + 5O2 2P2O5 (條件寫加熱給分)
【解析】
試題分析:(1)圖中標“①”的儀器名稱是酒精燈。
(2)圖A是用過氧化氫制取氧氣的,其反應的化學方程式為2H2O2 MnO22H2O + O2↑ ;因為氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集氧氣。
(3)當燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是溫度未達到白磷的著火點。
(4)白磷燃燒的化學方程式為4P + 5O2 2P2O5
考點:常用儀器的名稱;實驗室制取氧氣的反應原理;化學方程式;燃燒的條件。
點評:燃燒發(fā)生的條件有:1、有可燃物;2、可燃物與氧氣接觸;3、溫度到達可燃物的著火點。
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管. | 帶火星的木條復燃 帶火星的木條復燃 |
CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管. | ______ | CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn),銅綠[Cu2(OH)2C03]受熱分解后。除生成C02和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究,分析黑色同體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體。請?zhí)羁眨?
(1)提出問題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設:黑色固體可能是:a.炭粉 b.氧化銅
(3)查閱資料: 炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中炭粉不與稀酸反應,也不溶于稀酸,而氧化銅可與稀酸反應而溶解。
(4)設計實驗方案:
向試管中的黑色固體滴加足量的 (填化學式)溶液,充分反應后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:
如果猜想a正確,則現(xiàn)象為 ;
若現(xiàn)象是 ,則猜想b正確。
(6)若用圖裝置驗證兩種氣體生成物,應將生成的混合氣體先通過 裝置。
(7)交流與反思:
古代銅幣表面綠色銅銹的主要成分是Cu2(OH)2C03,
文物鑒定人員常用酸驗法鑒別銅銹真?zhèn)危?/p>
用細玻璃棒蘸取少許稀鹽酸,涂擦在需要鑒別可疑銅銹的部位的銅銹,若有氣泡產(chǎn)生則初定為銅銹,反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
某學校化學學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了多方位的探究,下面是他們的學習實錄:
(1)實驗發(fā)生裝置的探究學習:根據(jù)反應物的狀態(tài),甲同學從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置,你認為他該選擇的收集裝置是 。
實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn),試管中產(chǎn)生了很多泡沫,甚至有些進入導氣管中。乙同學將發(fā)生裝置改成了B,解決了這個問題。你認為理由是 。
(2)催化劑選擇的探究學習:
通過課堂上的學習,丙同學了解到:MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑,于是萌生了尋找適合催化劑的想法。通過查閱資料,他還了解到部分鹽(溶液)也對過氧化氫的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等鹽(溶液)。于是他做了以下的探究。
①請你幫助他完成實驗報告:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管。 |
| CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-,同學們提出以下猜想:
丁同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O;
戊同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+;
戌同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-;
經(jīng)過討論,同學們認為最不可能的是丁同學的猜想,理由是 。
最后他們通過實驗證明了是溶液中的Cu2+對H2O2分解起了催化作用。
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