“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，要求減少生活作息時(shí)間所消耗的能量，從而減低碳的排放。下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是(　　)

A．短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式

B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

C．講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具      

D．用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有①N2O5；②X；③N2O3；④N2；⑤NH3五種物質(zhì)，它們是按照氮元素的化合價(jià)由高到低順序排列的，則X可能是下列物質(zhì)中的(　　)

A．NO2  B．NaNO2  C．NH4Cl  D．N2O

　　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)在有下列實(shí)驗(yàn)儀器：①大試管  ②燒杯  ③酒精燈  ④集氣瓶  ⑤長(zhǎng)頸漏斗  ⑥帶導(dǎo)管的雙孔塞  ⑦導(dǎo)氣管  ⑧玻璃片  ⑨鐵架臺(tái)  ⑩水槽等儀器，在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，應(yīng)選用的儀器有（填序號(hào)）__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于H2、CO、C三種物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．都是目前最理想的清潔燃料

B．與金屬氧化物發(fā)生的反應(yīng)都生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C．在氧氣中燃燒，都產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

D．與金屬氧化物反應(yīng)后，一定有化合物產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)制取、干燥二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的是(　)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是(　　)

A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B．裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體

D．裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批塊狀大理石。某化學(xué)小組成員稱量12.5 g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測(cè)定碳酸鈣的含量。完全反應(yīng)后，固體剩余的質(zhì)量為2.5 g。樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_(kāi)_。

(2) 計(jì)算12.5 g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量，寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“X2＋3Y2＝2Z”的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．Z的化學(xué)式為XY3

B．若m g X2和n gY2恰好完全反應(yīng)，則生成(m＋n) g Z

C．若X2和Y2的相對(duì)分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對(duì)分子質(zhì)量為(M＋N)

D．若a g X2完全反應(yīng)生成b g Z，則同時(shí)消耗(b－a) g Y2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果人體不缺乏微量元素而隨意過(guò)量補(bǔ)充，不僅對(duì)健康無(wú)益，反而有害。下列元素屬于人體中微量元素的是(    )。

A．氮            B．磷               C．鈣            D．鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案