如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式.
(2)收集氧氣時(shí)不宜用D裝置,其原因是什么?
(3)將B、C裝置連接后可制取多種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式.并寫(xiě)出用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證所得的氣體的方法.
(4)甲烷在通常情況下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取甲烷.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
[填序號(hào)],收集裝置應(yīng)選用
 
[填序號(hào)].
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:右圖中的ABCDE五個(gè)裝置是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體常見(jiàn)?嫉,其中AB兩個(gè)裝置為發(fā)生裝置(即反應(yīng)裝置),CDE三個(gè)裝置為反應(yīng)裝置.選擇發(fā)生裝置時(shí)主要考慮的因素有:①反應(yīng)物的狀態(tài),②反應(yīng)條件,比如是否需要加熱等.裝置A為“固體加熱”型,裝置B為“固液常溫”型;裝置C適合收集密度比空氣大的氣體,裝置D適合收集密度比空氣小的氣體,裝置E適合收集不易溶于水的氣體.
解答:解:(1)由于裝置A為“固體加熱”型,即反應(yīng)物是固體和固體且反應(yīng)條件需要加熱,可用于實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣.
故此題答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由于裝置D適合收集密度比空氣小的氣體,氧氣的密度為1.429g/ml,空氣的密度為1.293g/ml.
故此題答案為:原因是氧氣的密度比空氣的密度略大;
(3)裝置B和裝置C連接適應(yīng)于用反應(yīng)物為固體和液體來(lái)制取氣體,且生成的氣體密度比空氣大.相對(duì)應(yīng)的有大理石或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)這種氣體.
故此題答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,即可證明二氧化碳;
(4)根據(jù)題給信息可以知道在實(shí)驗(yàn)室中制取甲烷是固固加熱來(lái)制取,所以可以選擇裝置A,而甲烷的密度比空氣小,所以可以用向下排空氣法收集,同時(shí)極難溶于水,所以可以用排水法收集,故收集裝置為D或E.
故答案為:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氧氣的密度比空氣的密度略大;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,即可證明二氧化碳;
(4)A,D或E.
點(diǎn)評(píng):以實(shí)驗(yàn)裝置圖來(lái)串聯(lián)幾種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法能綜合考查對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ恼莆眨墙陙?lái)各省市命題不變的套路,平時(shí)要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將足量鎂粉投入到200克12.25%的稀硫酸中,完全反應(yīng)后,濾出剩余的鎂粉,得到濾液205.5g試計(jì)算:
(1)生成硫酸鎂的質(zhì)量為多少克?
(2)在一定溫度下,硫酸鎂的溶解度為40克.若要將上述濾液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤海杓尤肓蛩徭V多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳發(fā)生裝置可選用
 
,可選用的收集裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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2011年世界水日的主題是“城市用水:應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”.如圖1表示某市飲用水的凈化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 
(1)地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因
 

(2)在圖2中的沉淀池中,除了用靜置的方法外,還可以用
 
方法使水更干凈.
(3)水質(zhì)檢驗(yàn)后,如果自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該如何處理?
 

(4)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(5)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
.如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?
 

(6)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是
 

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小紅在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)試管炸裂.請(qǐng)你分析造成試管炸裂的原因.(至少寫(xiě)三種)
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)新型材料納米級(jí)Fe粉能用作高效催化劑.實(shí)驗(yàn)室采用還原法制備納米級(jí)Fe粉,其流程如圖所示:

②寫(xiě)出Ⅱ中H2還原FeCl2,置換出鐵的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字表示:
(1)1個(gè)鐵離子
 
;
(2)3個(gè)氨分子
 

(3)2個(gè)硫酸根離子
 
      
(4)碳酸鈉中碳元素為+4價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列物質(zhì)進(jìn)行分類:(填序號(hào))
①紅磷 ②澄清石灰水 ③冰水共存物 ④氧氣 ⑤高錳酸鉀完全分解的固體物質(zhì)⑥四氧化三鐵,其中屬于混合物的是
 
 
,屬于單質(zhì)的是
 
、
 
,屬于氧化物的是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)比較慢,常加入
 
做催化劑,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)文字表達(dá)式:
 

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