13.海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫.通過晾曬海水,可得到含少量泥沙的粗鹽.為得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)),設(shè)計了如圖所示的實驗操作:
(1)圖中標(biāo)號儀器的名稱分別是:
a、燒杯,b、鐵架臺.
(2)操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分別是:②引流 ;③攪拌.
(3)在操作③中看到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時,停止加熱.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進行分析解答.
(2)操作②、③分別是過濾、蒸發(fā)操作,結(jié)合玻璃棒的作用,進行分析解答.
(3)根據(jù)蒸發(fā)操作中停止加熱的時機,進行分析解答.

解答 解:(1)儀器a是燒杯;儀器b是鐵架臺.
(2)操作②、③分別是過濾、蒸發(fā)操作,玻璃棒的作用分別是引流、攪拌(防止局部溫度過高,造成液滴飛濺).
(3)蒸發(fā)時,待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時,應(yīng)停止加熱,利用余熱將剩余液體蒸干.
故答案為:(1)燒杯,鐵架臺;(2)②引流;③攪拌;(3)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體.

點評 本題難度不大,掌握粗鹽提純的實驗原理與步驟、過濾與蒸發(fā)操作的方法與注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有AC(填序號).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)     B.氣體的密度    C.反應(yīng)的條件     D.氣體的溶解性
(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器:

儀器①的名稱是長頸漏斗.實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時,不可能選擇的儀器是②⑤(填序號).
(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.為了完成該實驗,有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置,你認(rèn)為最合適的一套裝置是D(填序號),該裝置的最大優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

4.下列微粒中,最外層電子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見下表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋因為反應(yīng)物的質(zhì)量沒有加上參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生 成物MgO的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量大.
(2)實驗II中發(fā)生反應(yīng)共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.2g.
(3)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變.
(4)實驗I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并提出改進思路實驗II的反應(yīng)應(yīng)該在密閉的容器中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉(NaCl)溶液的實驗操作示意圖:

(1)請指出圖中兩個明顯的錯誤處:
錯誤①:瓶塞正放在實驗臺上;錯誤②稱量物放右盤,砝碼放左盤.
(2)錯誤操作改正后,用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序②⑤①③④.
(3)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是2.5 g,稱量時天平出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是④.
①左邊的平衡螺絲向左調(diào)          ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)
③右盤中減少砝碼                    ④左盤中增加食鹽
(4)下列操作會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是ABC(填字母).
A.⑤操作中所用的氯化鈉含有雜質(zhì)         B.①中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.用量水時仰視量筒凹液面最低處讀數(shù)為47.5mL    D.④中向燒杯中注水時有少量水濺出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有①液氧 ②純凈的空氣③冰水混合物④二氧化錳⑤石灰水⑥氯酸鉀 ⑦過氧化氫溶液  ⑧水銀⑨加熱高猛酸鉀制取氧氣后的剩余物⑩醫(yī)用生理鹽水:其中屬于混合物的有(填序號)②⑤⑦⑨⑩屬于純凈物的有(填序號)①③④⑥⑧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)中一定有氧分子存在的是( 。
A.液態(tài)空氣B.C.二氧化碳D.過氧化氫(H2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.從一杯蔗糖溶液的上部取一些,測定它的密度為a克/厘米,再從下部取一些,測定它的密度數(shù)值應(yīng)為(  )
A.大于aB.小于aC.等于aD.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.物質(zhì)A、B、C、D均為單質(zhì),物質(zhì)A′、B′、C′、D′均為氧化物;A與A′、B與B′、C與C′、D與D′含有相同元素.它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
A′→C′,A+B→B′,B′+D′→D,且A與D能發(fā)生反應(yīng)(注:所需反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物已省略).
(1)B的物質(zhì)名稱是碳.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A′→C′2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2↑;
②B′+D′→D3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
③A與D反應(yīng)3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)若要實現(xiàn)D→C的轉(zhuǎn)化,所需試劑是稀硫酸(或稀鹽酸).
(4)將A與B反應(yīng)的某生成物與C’混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),要證明該反應(yīng)確實發(fā)生,應(yīng)選擇的試劑是石蕊溶液.

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同步練習(xí)冊答案