29、保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方，請問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅？為什么（液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃）？
分析：氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒；分離液態(tài)空氣時，氮氣先出來而氧氣后出來．
解答：解：木條熄滅．因為空氣中有78%的是氮氣，21%的是氧氣，液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃，所以裝在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時，由于液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的，瓶口會出現(xiàn)大量的氮氣，又因為氮氣不支持燃燒，并且，液態(tài)空氣在室溫下迅速氣化時，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，所以木條熄滅．
故答案為：木條熄滅．因為液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的沸點，且氮氣又不支持燃燒，當大量氮氣和氧氣從液態(tài)空氣中迅速氣化時，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，木條將熄滅．
點評：此題主要考查的是可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸；另外也考查了氮氣的性質(zhì)：不能支持燃燒，性質(zhì)穩(wěn)定．同學們由此可聯(lián)想到氮氣的一些用途如作保護氣等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

簡答：
（1）由Zn、CuO、H2SO4制取Cu的方法一般有兩種，請用化學方程式表示操作較為簡便的一種方法：
 
，
 
．
（2）某同學將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他的預(yù)測不同．請你幫他分析原因．
 

（3）科學家發(fā)現(xiàn)C60后，近年又合成了許多球形分子（富勒烯），如C50、C70、C120、C540，它們的共同點是
 
．
（4）面粉中加入小蘇打（NaHCO3），做出來的食物特別疏松可口．用蘇打（Na2CO3）代替小蘇打能否達到同樣效果？為什么？
 

（5）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時，木條將
 
（填燃燒更旺或熄滅）．理由是
 
．
（6）水可以滅火，水又可以生火．取一盆燃燒旺盛的炭火，滴上幾滴水，火苗熊熊上升；當潑上較多水時，炭火熄滅．請用有關(guān)的化學知識解釋該現(xiàn)象．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條置于瓶口的上方，下列說法正確的是（　�。�精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是一些同學在用高錳酸鉀做氧氣的制取及性質(zhì)實驗的過程中遇到的問題，分析可能造成這些后果的原因．
（1）分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣．
（2）水槽中的水變紅了．
（3）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方，請問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅？為什么（液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

依據(jù)你所學的化學知識簡單回答下面問題：
（1）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時，木條將
 
（填燃燒更旺或熄滅）．理由是
 
．
（2）實驗室利用Zn、CuO和稀H2SO4制取金屬Cu一般有兩種方法，請用化學方程式表示你操作較為簡便的一種方法：
 
，
 
．
（3）某同學為驗證鋁、鐵兩金屬的活潑性，將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他學習的金屬活動性順序和對實驗的預(yù)測有較大的出入．你認為出現(xiàn)這種情況比較直接的原因是
 
．
（4）大家知道點燃的鎂條可以空氣中燃燒，但也可以在二氧化碳中繼續(xù)劇烈燃燒，并生成碳和氧化鎂，其反應(yīng)的化學方程式為
 
．由該反應(yīng)，我們可以得到的啟示有：
 
；
 
．（任寫兩個方面即可）

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